生命留痕，教育有光

------听李镇西老师《教育写作第一讲--教育的意义和幸福》课程后感

    “时光流转，走出冬日严寒；岁月如歌，迎来盎然的春天。春带着梦想，将阳光撒在心田；春带着生机，将希望播种人间。”2019年3月19日晚上7点，我早早坐在电脑前，静静等候李镇西老师的《教育写作》课程。这是我第二次跟随李老师上课，上学期的《民主与教育》课程，我虽然以“优秀”结束，但觉得学的远远不够。再次听到李老师亲切的话语，看到李老师慈祥的面容，内心激动不已。两个多小时的课程，李老师结合自身的实例，旁征博引，深入浅出地阐释了“教育写作的意义和幸福”。时间在边听边记中悄然而逝，李老师的话语如一阵春风吹拂过我的心田，抬头仰望，一片光明。

（一）教育写作促使我们实践、思考、阅读、写作

李老师说，教育写作需要写作素材，这迫使我们必须具有敏锐的观察力，捕捉教学实践中值得记录的灵感，让我们有话题可写；教学实践中的案例又促使我们去思考，思考用怎样的方式去呈现案例，案例带给我们怎样的启示，思考让我们的写作有了深度；案例中有我们不明白的地方，这又促使我们不得不去阅读；阅读让我们增长了知识，丰富了我们的阅历，心中有感悟，就会激发我们写作的欲望。因此，教育写作与实践、思考、阅读相互促进。

当李老师讲到唐燕老师的故事时，他说，唐燕老师因为一个学生在他面前哭诉：那个学生不爱学习，是个后进生。不爱学习也就算了，还不能说，一说，他还要跳楼。听到这里，我会心一笑，这样的学生在我们身旁可真不少，他们平时可没少折腾我们。李老师会给唐燕老师支什么大招呢？谁曾想李老师听完唐燕老师的哭诉后却大笑着说：“恭喜你！你有了一个多么好的科研对象啊！”

啊？我错过了什么？？听到这里，我的心头忽然一沉。我现在的单位是一所新学校，我带的是这所学校的第一届学生，这一届学生差的出奇，经常会让我们老师欲哭无泪，简直怀疑自己的人生。虽然我也曾竭尽全力想尽各种办法激发学生的求知欲，激励他们的斗志，培养他们的上进心，但总感觉收效甚微，于是总是在抱怨，甚至于想逃离，却从来没想过把他们当作自己的科研对象。如果这是科研对象，那我不得有多少啊？这中间也有进步非常快的，可我……

“唐燕老师后来连载发表了《李方舟的故事》，成了一名幸福的教师。”李老师接着讲述到。一石激起千层浪，我的思绪翻涌，如果十年前我听到李老师的这段话，那现在的我会是怎样的呢？十年前已无法改变，现在的我应该庆幸，遇上新网师，我已经在行动，我用文字记录生命的轨迹，不管是美好的，还是难过的，它终究是我们生命中的一部分，让生命留痕，岁月才会精彩。

（二）教育写作让我们有成就感、尊严感

李老师说，因为写作，让普普通通的教师唐燕有了成就感，成了一名幸福的教师。他自己因为记录教学中的点点滴滴的生活，出版了《青春期的悄悄话》、《未来班的故事》、《报告文学—一个女生的自杀》、《从语文教学到语文教育》、《我的语文素质教育观》……，大量的作品让他破格被评为“特级教师”。周小山教授说：李镇西的全部文字就是他的教育科研成果。原石宝中学王绍华校长这样概括李镇西老师的成长：“4+1”：不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作；爱孩子、爱教育。

李镇西老师说，用心做教育的人，一定会有传奇，一定会有故事。写作是教育本身的需求，也是教育丰厚的馈赠。是的，自从2018年秋参加新网师以来，我写下来的文字已经超过10几万。这在以前是想都不敢想的。当我的文章得到新网师老师的肯定、身边同事的点赞、朋友的夸奖时，那种成就感是难以形容的。以前写一篇反思或学习心得体会，总会感到难以下笔，如今写一篇文章两三千字已不是太难。

李镇西老师到乌克兰参观苏霍姆林斯基曾经工作的学校后感慨：苏霍姆林斯基是自己培养了自己，自己塑造了自己。其实从某种角度上说，李镇西老师又何尝不是因为教育写作自己培养了自己，自己塑造了自己？！

（三）教育写作传播教育的智慧、思想

李镇西老师说，如果不是因为教育写作，我们不会认识苏霍姆林斯基；如果不是因为教育写作，我们不可能知晓苏霍姆林斯基的教育理念；如果不是因为教育写作，我们不会被苏霍姆林斯基的教育思想感动。

我想说：如果不是因为教育写作，我们无法理解李镇西老师的爱心；如果不是因为写作，我们无法读懂郝晓东老师的执着；如果不是教育写作，我们无法落实新网师教育的初衷。

（四）教育写作为我们的未来留下一份怦然心动的记忆

“我们在生活中很难获得一种坦诚和真实的沟通，因为这需要同等的对手，但是在写作中可以得到，因为你可以自己和自己说话，让你可以更好地了解自己。”---刘同《你的孤独，虽败犹荣》“教育写作会为我们的未来留下一份怦然心动的记忆，你会发现一个吃惊的‘我’!”李镇西老师说。

苏霍姆林斯基用写作为自己的教育思想插上了翅膀，我们要用写作丰盈自己的生命，拓宽自己生命的宽度，提高自己生命的质量。当然，教育写作的前提是用心做教育，用心做教育的表现是爱学生。只有爱学生，才会有教育的敏锐性，才会发现问题；只有爱学生，发现问题才会去思考，去阅读，去解决问题。而教育写作会让这一切变得理性而智慧，伴随着写作的教育生活才是真正幸福而完整的教育生活！

                                        2019、3、21