❤️事件的经过

昨天上完声乐课下课以后，李老师跟我谈了我们以后声乐课的方向，指出了琪琪在声乐课上的一些问题，比如对老师的态度不够认真，老师有一些指导她要进行和改善的，她有时候会嘻嘻哈哈糊弄，所以老师想确认我们到底是希望按照严的要求往专业的方向上发展，还是只是发展一个兴趣，随随便便玩玩就可以。我跟老师表达了态度，说希望琪琪是认真学，老师和她花了时间在学习，我和爸爸花了时间在等待，希望琪琪能跟着李老师学到真本领。老师说知道了我们的态度就会从严要求。

回来的路上，琪琪默默的不讲话，我问她，你是担心妈妈会批评你吗？她说是的。我说，妈妈不会批评你，妈妈会和你一起想办法，我们回去开一个家庭会议吧。

她开始有些紧张，后来说担心爸爸会批评她，我说我会事先跟爸爸沟通。在我跟爸爸沟通后，家庭会议开始了。

家庭会议的主题：声乐课学习遇到的困难及解决方案。不评判，只找问题找方法。琪琪的困难就是高音上不去，低音下不来，老师的指令不能够认真的完成，想了解琪琪如何看待唱歌这件事情，谈谈她的感受和想法，琪琪说她觉着唱的好听的时候，很好听很好玩，有一些喜欢，不是故意的不认真不专心，觉得自己练习的不够，方法不对，在家里或者外边害羞不敢唱，在卫生间里面唱的时候呢他能够敢大声唱，但是又觉得环境太差。上课老师让她大声点了，她自己有时候是发不出来，有的时候是不愿意，所以唱的好的状态是没有固定下来的，但是唱的时候能够感到很快乐，同时也想像老师一样唱的好听，但是达不到老师水平的时候，自己又难以接受。

说着这些问题的时候，琪琪哭了，说觉得自己很笨，是废物，开始呜呜大哭，我们没有去辩解，也没有着急去辩解说她不笨或者怎样，就抚摸着她让她发泄情绪，哭完以后她疏解了很多，放轻松了很多，开始跟我们一起讨论解决方案。她说自己感觉唱歌的时候有点像那种气球飘起来的感觉，等她情绪慢慢平静下来，我们轮流有序发言，头脑风暴了9个方法，然后经过大家集体表决，最后选择了8.5个方法（K歌软件待定）。

🦋我对这件事情的反思：“描述事实，陈述情绪，表达明确的期待“来引导，需要改进的地方，

* * 做的好的地方：在老师指出问题的时候，我没有批评她，而是召开了家庭会议和 她一起去探讨解决的方法。

* * 做的不好的地方： 刚开始回家之前差点讲的有点多了，说前面钢琴已经停止了，如果再不好好学声乐，后面需要表演节目的时候拿不出手，她及时的提醒我说，妈妈你如果再说，我就会觉得有点烦了。

我的下一步行动计划：（创造让孩子做的好的明确的行动计划，进行正向强化）

* *  今天琪琪跟我反馈相比以前的唠叨，批评和讲大道理，她更喜欢昨天家庭会议的形式，更能够接受，并且表示今天的绘画课也很认真，是因为家庭会议上讲到的对老师的态度，她记住了。

后续要做的事项：

[]长S音的练习以及气沉丹田的练习。

[]我们S音的练习，琪琪不需要跟妈妈比，只跟自己比即可。

[]在家中多听歌，比如每晚8:00-8:10听歌，下午茶歇有些时间听故事改为听歌

[]心中有时候画一画谱子的感觉

[]每堂课学完询问老师这一节学的哪首歌，下一节课学哪首，提前听，并询问气息练习内容

[]偶尔可以用K歌软件

[]有时候可以去友唱卡拉OK

[]在家想唱歌的时候可以关门窗，营造氛围

[]可以拿一个真话筒或者假话筒进行演练。

我们从昨天开始练习s音以及在家里面播放歌曲的形式非常的受到欢迎，并且真的有了效果，琪琪开始试着摆口型唱，自己小声的唱，慢慢的也有了信心。她说唱歌是能够给她带来快乐感的，只是有时候觉着自己怕害羞，不敢放开声去唱，真的张开口能够完整的唱下来的时候，自己的内心非常开心的。

如果说我之前送她去学唱歌是因为想弥补我不会唱歌的缺陷，别人没有办法替我圆满，只有我自己去替自己圆满，所以我以后也要多听歌，多练发声，练习呼吸，我有一天也能很有信心的唱歌。