小学语文该何去何从？
纵观初高中语文试题均以阅读和写作为主，这是主流也是核心，是我们学习语文最重要达到的能力。这无可诟病，然小语呢？
我们都知道，小语是夯实基础的过程，没有足够的认字识字，写字，积累运用词语。恐怕难以驾驭初高中千变万化的阅读写作题目。
本次出题人。要从小学开始重视阅读，写作，固然理念正确，然而，积累运用的基础何时来做？自由发展？课外补习习得？显然不合理。
高考题永远是高教者的指挥棒，考什么教什么。那么，小语也一样，必然是考什么，教什么，就像今天的三到六年级考试题目，一道基础都未出现，整个试卷，三道阅读，一道作文，作文也非语文天地训练写作之内容实在刷新了教学者的三观啊。
试想，天下语文，如繁华似锦，又如天上的繁星，浩如烟海，如若不给一个范围，那教不知所教，学不知所学。老师学生们，辛苦学习半学期，认真努力复习一月有余，然而，出题人跟你们开了玩笑，一道基础都未曾见，这让执教者怎么跟学生解释？复习的内容不会考，以后不用复习了？出题人心思之缜密，无法揣测，现在这种场面，是否早有预料？是否正在露出邪恶的姨母笑？是否欢心？足之蹈之？
作为基层教学者，没有霸气教什么，让上峰考什么，所以迷茫再所难免，是否小教语文也该出一个考试大纲，供我们智拙的教育者学习，而非在没有灯塔的波涛汹涌的大海上漂泊。小学语文的教学，如空中楼阁缥缥缈缈，又如海市蜃楼隐隐约约，无法触摸，何谈效果呢？
