冠冠宝贝儿真是特别喜欢恐龙系列的书，知道的恐龙比我知道的都多的多，我顶多知道个霸王龙和剑龙，而且它们趴下我就不认得了，冠冠可是不得了，不仅趴下的认得，还认识很多名字很长很绕的龙。很多时候我还得向他请教，冠冠，你说霸王龙和暴龙谁厉害呀？冠冠的回答让我觉得自己的智商被秒了，他淡淡的说，霸王龙就是暴龙。我……
冠冠喜欢恐龙，并且用实际行动来向我们展示他对恐龙的热衷。幼儿园上到园长下到小朋友，冠冠都对他们展示过他独有的热情。有时候看见他张着嘴巴跑来跑去，我都仿佛看到了下图
我们班有个小男孩叫一一(这不是破折号)，他特别白，皮肤特别好，好的我都想要。当然冠冠肯定不是出于这种原因。那是在一个晴朗的午后，小朋友们在玩玩具，小冠冠想和一一一起玩，估计一一不愿意，冠冠有点生气就踮起脚尖在一一右下眼睑处留下了“爱的印记”。意外来的太快就像龙卷风，我们老师们都一脸懵圈。
由于一一皮肤白，衬的那个小伤口格外显眼和严重，又是在眼睛附近，一一的家人，上到姥姥姥爷下到姑姑姑父均心疼不已，我们也很自责，冠爸冠妈也是羞愧难当。我想，冠冠应该也很羞愧，毕竟事情因他而起，转脸一看放心了，人玩的挺嗨。
好在小孩长得快，伤口也不深，一一的脸很快便光洁如初，但我们却不敢掉以轻心。我们通过查阅资料得知了孩子咬人打人行为的产生原因。
1、生理需要:
孩子们一般是在3岁左右长齐乳牙。冠冠正处在长乳牙的后期，所以这个年龄的孩子特别爱咬东西，这也是他们的生理需要。
2、表达一种情绪:
一般而言，幼儿咬人并无恶意。由于不懂得用语言表达自我的生活感受，常常通过咬人来表示自己的兴奋和激动。当孩子情绪高涨，通过身体动作还不能满足他的情绪需要，他就用最简单的咬人动作把内心的高兴情绪表达出来，以获得心理满足。另外，当幼儿有伤心、紧张、愤怒等情绪时也会通过咬人来表达和发泄。
3、表达一种认识：
幼儿已有了一定的对外部世界认识和分辨能力，有时候他们不能表达清楚自己的感受，也就是心里有话说不出来，于是抓人、咬人就成了孩子消除不满情绪的通道。语言表达能力欠缺。当他们无法用语言表达出自己的意思时，有时就会通过咬人来表达。
4、表达一种愿望：
由于自我意识和能力的差异，幼儿很难找到合作或交流的伙伴，遇到交往上的困难时往往也采取咬人的方式，而且这一阶段的孩子正处在自我意识萌芽的时期，孩子对自我行为与产生的结果之间的关系，并不十分明确，行为为随心而做。
5、已经成为一种习惯：
当宝宝开始长牙，抓到什么就咬时，家长会为宝宝的成长高兴，却往往不知道该如何让宝宝度过这个阶段。当宝宝开始咬人时，不少家长以宝宝长牙为由听之任之，久而久之宝宝咬人便成了一种习惯。
6、是一种社会性模仿：
社会性模仿是幼儿学习的一个重要媒介，当他们看到其他小朋友咬人时，有时自己也会尝试着去咬人。
从以上几点可以看出，冠冠爱抓人、咬人既有生理上的原因也有心理上的原因。但是无论什么原因，抓人、咬人都是不好的行为。我们要制止这种行为。
我们针对这一情况做出了相对的教育对策。
在发现幼儿咬人后，马上要做的就是分开当事人，稳定幼儿情绪。及时对伤口做处理。幼儿咬人后，不能过于责备。因为咬人大多是生理和心理发展上的阶段性问题，还不属于攻击性行为。我们必须耐心对待，帮助幼儿分析原因，采取适宜的教育，以免幼儿向不良的行为习惯转化。如果有可能，要让幼儿向被咬的小朋友道歉，创造一个直观的氛围让幼儿了解咬人带来的后果，同时根据不同的原因指导幼儿学习一些交往技巧。
1、情感支持，学习多种表达方式
幼儿的情感水平较低，而且外露、不稳定。在咬人事件发生后，老师要及时安抚幼儿的情绪，让幼儿对老师产生信任感，从而进一步指导幼儿用正确的方式来表达自己的需要或愿望。并让幼儿知道咬人是不对的。常见的歌曲《幸福拍手歌》就是一个好的教材，我们可以和幼儿一起来说说高兴、生气、害怕、伤心时可以怎样做，在唱唱、做做中学习用拍手、跺脚等动作来表达情绪。我们设计了“我很高兴可以怎么做？”的话题来引导幼儿知道抱一抱、拉拉手等都能让大家知道你很高兴。
2、丰富语言，学习简单的交往技巧
多数咬人事件都与幼儿语言表达能力有限有关。因此，丰富幼儿语言是减少咬人事件发生的有效措施。我们利用“每日一讲”活动。引导幼儿学习短句“请你给我玩玩好吗？”“我们一起玩好吗？”等，培养幼儿建立良好的沟通模式，并引导幼儿学习简单的交往技巧，如：求助、等待、轮流、合作等。
3、多用鼓励，促进幼儿共同成长
咬人的幼儿在班里一般不会受到小朋友的欢迎，久而久之，对咬人小朋友的社会交往和自信心均是不益的。老师在生活学习中，看到孩子的优点及时表扬，或让幼儿帮老师做一些力所能及的事得到其他小朋友们的表扬，让小朋友们减少对咬人儿童的排斥，让咬人儿童尽快融入温暖的大家庭从而减少冲突。
4、家园共育，帮助幼儿健康成长
老师要向被咬幼儿的家长做好解释工作，得到家长的谅解和支持。当把事情解释清楚后，他们都能相互谅解，并从中分析孩子的特点和不足，以此为契机对孩子进行教育。
在后来和冠爸冠妈沟通后了解到，冠冠的家庭教育基本是冠爸来做，冠爸认为男孩应该皮实点结实点，故而冠爸在家和冠冠经常玩的游戏基本套路就是互相追赶，完了对打且绝不手软。我不能说冠爸做法不对，但也要要有个度也要看在孩子这个阶段能不能继续这样教育，孩子的心理发育尚未成熟，过早进行过度的这种教育会使孩子理解错误，对孩子的发展也会有影响。
我们和冠爸讨论这个问题，冠爸也觉得对冠冠教育方面有些许问题会改正。
总之，虽然冠冠有着这样或那样的问题，但我相信，在幼儿园老师和家长的努力下，冠冠一定会越来越好，期待我冠长大后的样子。
