我是两个小孩的妈妈，一个三岁多，一个五岁多，没有跟长辈一起住，平时爸爸工作比较忙，除了周末一家人带小孩出去玩以外，周一到周五小孩放学时间都基本是我来照顾。从放学回到家，到大娃学习英语，小娃学习思维课，到每天带他们出去运动1小时，到洗澡到每天晚上亲子阅读，这么小的小孩有时候是非常不听指挥，因为这时候的他们已经有主见和独立思考的小空间。
作为孩子们的妈妈，一个人面对他们，吵闹哭闹和争执是常有的事；怎么样才能不忽略任何一个小孩，不偏帮其中一个小孩，让俩个小孩都得到来自妈妈的关注，爱；让两个小家伙井有序听从安排，也是我这半年需要摸索和学习的方向。
在育儿的路上在不断学习，在不断探索，在不断大量输入，所以今天我想输出，因为只有把掌握的技巧和方法说出来，写出来，分享出来，才会融为自我的思维和思想。
今天的分享是这段时间学习的正面管教，那么有效管教的四个标准是什么呢？
第一.是否和善与坚定并行
第二.是否有主语孩子感受到归属感和价值感、
第三.是否长期有效惩罚在短期有效，但是长期的负面是有负面效果的
第四.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能
我一直把孩子身心健康排在第一位，所以没有给孩子报过什么补习班，因为如果过分追求分数，很多家长培养出的孩子也许学习成绩不错，但他们也许只有学习好而已，我希望我的孩子能够在父母爱的陪伴下，安全感满满，不仅仅只是追求冷冰冰的分数，而用他们幸福的童年获得力量来面对他们未来充满挑战的人生。
通过正面管教的学习，当孩子们违反限制时，我没有采用惩罚，也没有采用说教，而用了继续尊重孩子的态度来对待孩子，事后再告诉孩子们发生了什么事？应该怎么办？或者跟孩子们沟通时运用启发性的问题，你觉得原因是什么？你现在打算用什么方法来解决这个问题？你从中学到了什么，能避免下次再出同样的问题？
当孩子做错事情时，很多家长会采用惩罚的手段来解决问题。可是惩罚会给孩子们带来什么不好的地方？
第一.这不公平，我不能相信大人
第二.报复，这次算他们赢，下次我要扳回来
第三.我偏要对着干，我不是必须按照他们的要求去做
第四.退缩，下一次我肯定不能让他们发现，偷偷摸摸
第五.自卑，我时一个坏孩子
这些都是长期惩罚带来不好的影响。
我来说说我的案例，昨天发生的事情。前面说到，我们没有给爷爷奶奶一起生活，所以爷爷奶奶想孩子们的时候，我们会通过微信视频，这段时间爷爷奶奶也特别忙，所以好久没有视频了，孩子们也异常想念爷爷奶奶，昨天视频前15分钟，一切都很平静，3岁多的妹妹拿着手机跟爷爷奶奶视频聊天，而5岁多的哥哥一直在旁边玩积木。这时候哥哥突然不玩积木了，抢了妹妹手里的东西，然后还抢手机。于是，妹妹大哭起来，哭了10分钟左右，哥哥也不愿意还妹妹的东西，也不停止大哭，只能把视频中断。在视频中断前爷爷奶奶,我都异口同声让哥哥把东西还给妹妹，视频停止后，哥哥嘴里一直叨叨念“我一次都没跟爷爷奶奶视频”然后也接着大哭起来。
突然我明白了，原来哥哥也想跟爷爷奶奶视频，但是妹妹一直霸占手机视频，哥哥也想爷爷奶奶了。
于是这时候我抱着哥哥，哥哥不让抱，一直不停挣扎。
我开始问“是不是妹妹一直拿着手机，哥哥也想和爷爷奶奶视频”
哥哥没反应
我又接着说“是不是哥哥也想爷爷奶奶，想和爷爷奶奶视频才抢妹妹的手机？”
哥哥，开始哭起来说“我一次都没跟爷爷奶奶视频”。
于是我又开始说“妈妈知道了，那妈妈给爷爷奶奶视频告诉爷爷奶奶，晨晨想爷爷奶奶了，好不好？
哥哥点点头~
于是又给爷爷奶奶开视频，很愉快的聊了20分钟。
其实这个案例，我并没有给与孩子惩罚，尽管儿子突然抢了妹妹的东西，又抢了手机，而是温和而坚定的给孩子的同理心，我的态度是和善的，让孩子感受到尊重，我并没有哄他也没有凶他但最后用这样的方式把问题解决了，接纳孩子的情绪很重要。
通过这段时间的学习和运用，孩子们的进步也是挺大的，特别哥哥，经常在幼儿园受到老师的表扬，懂得帮忙照顾其他小朋友，经常主动帮助老师干活。
他还是个孩子，我们都不能完全控制自己的情绪，为何要要求5岁多的小孩去完全控制好呢？接纳孩子的情绪，温和而坚定。
