7月7日：和张艳平老师一起，追寻理想的语文教育
天水的夏天，如这个名字一般清爽怡人。而今夏最美丽的事，便是有幸邂逅了“国培”班的一位位可爱、可敬的老师们。这些名师、大师们，坚守在语文教育这片热土上，无私地滋润着我们的语文生命，丰富着我们的心灵，让我们感受到语文教育是多么丰盈而幸福！
镜头定格下一个个动人的场景，再回首时，才发现这几天是那么短暂、却不胜美好……
四、7月7日：和张艳平老师一起，追寻理想的语文教育
当我听到张老师说：“我带着孩子们，坚持读书、读书、再读书，到孩子们六年级毕业时，人均读书500本……”小学生们如此巨大的阅读量让我震惊了！作为一名研究生，目前我读了多少本书呢？实在令人汗颜！
张老师说：“修己达人，做一根良知的火柴。明自己，明他人。学习，可以让你遇到更好、更高的人”。她紧紧牵住“阅读”这个语文教学的“牛鼻子”，敏感地认识到：农村孩子没有条件“行万里路”，那就必须做到“读万卷书”，否则在眼界、知识面上会远远落后于城市孩子，而且在家庭中，母亲应该成为孩子读书的榜样。她认为阅读就是学习、运用祖国语言文字。而语文老师教的不只是知识，更是热爱，是“人”的学问。
语文老师最重要的工作就是，带着同学们多读、多写，读书、写字、作文永远是语文学习的重心。
她说：“我心中理想的语文教学是什么样的？就是简简单单、清清爽爽地幸福阅读。”而阅读的重心在哪里？她提出：“三读四想五联系。1.三读：正确、流利地朗读课文3遍。2.四想：想题目，想题材，想内容，想主题。3.五联系：联系题目，联系内容，联系主题，联系周围和自己，联系阅读。”
她还带着同学们写，鼓励孩子们进行自我、自由地表达，写出自己的“儿童视角，儿童语言，儿童情趣，儿童生活”，其作文理念是：发现（你有他没有的）；欣赏（他有你没有的）；提升。她创造了很多提升学生作文能力的方法，甚至将学生优秀的作文收集起来，编成作文集，还有学生的作文专栏，这些好方法都极大地激发了同学们的写作热情，他们不仅爱上写作文，也能写、会写。
在多年的教学实践中，张老师成长为一位优秀的小学语文老师，而现在凭着自己的实力和丰富的教学经验、理论水平走进了大学，成为了专门研究语文教育的专家教授。一路走来，岁月不居，但初心未改！
这样的语文老师令人敬仰，也让我们相信：只要热爱自己的语文教育事业，并愿意十几年如一日地洒下辛勤的汗水乃至泪水，终有一日，我们也能收获属于自己的教育硕果！
