本学期我担任六三班数学课，我们班课后延时服务工作，由我和英语谢老师、语文沈老师、科学胡老师共同负责辅导孩子。

        对孩子们的辅导，并不限于孩子知识性的辅导，也会关注孩子的思想动向，注意观察孩子写作业的状态，主动找孩子沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。当然在指导孩子写作业的同时，传授做题的技巧和方法、培养孩子的能力。

        我在辅导孩子写数学作业的时候，我会根据孩子们不同层次的需求来进行指导，尤其是对平时基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子会加大辅导力度。

        课后延时服务开展以后，取得了一下效果：

        1.每次课后延时服务开始和结束时，我们会给孩子们点名考勤，排队出校门。如有特殊情况的孩子，家长需要在咱们班班级群请假。这样确保了孩子们在学校安全有序地进行作业书写。

        2.语文、数学、英语、科学、品德五科任课老师轮流安排时间，指导孩子们在教室里写作业，学习的干扰因素就减少了许多。孩子们不会想着去玩、分心，孩子们在1个小时里完成作业的速度和效率都有所提高。

        3. 在指导孩子的作业书写过程中，老师始终陪伴在学生的左右，孩子们有不懂的问题可以随时问，随时解决，老师也会有意识地教给学生答题的方法，让孩子再面对相同或是相似的题型时会举一反三，顺利完成作业，并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成，老师当场批改，减轻家长的辅导负担。

        4. 指导写作业的过程中，会给予那些平时基础较弱、完成作业较慢的孩子特别关注，督促孩子认真读题、分析题目后再下笔，发现孩子有哪些知识点还未掌握的，老师会及时领着孩子返回课本，再次给孩子讲解，让后进生感受到教育的温暖，让所有孩子都有所提高。

　　 不断完善，调整服务策略：

        1.作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下，减少错误率。

        2.作业要适量，少而精。认真辅导孩子，让他们把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的学习习惯。

        3.针对写的快的同学，一是要提醒他们既要快，又要写工整，写正确。教师表扬时不要用写的快作为标准，而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组，以此来督促孩子认真写作业。

        4.作为教师一定要仔细观察，认真思考，然后安排好每节课的作业量，既不要太多，也不要太少。教学是急躁不来的，一定要对孩子有耐心，慢慢来，允许孩子犯错误并在错误中总结经验，一点点进步。

简书制作：张文明

审      核： 石净晓  沈争伟