今天是练科三第一天，早七点就要集合。但孩子奶奶临时有事回老家了。孩子早八点有课，我原来是计划我起床出门时，也叫上他一起，让他在楼下早餐店吃完饭约七点二十再自己坐车去上课。但早上叫他起床时，他说要再睡五分钟。我说我再晚就要迟到了，那你就一个人在家了。他说他一个人能自己去吃饭上学。我想想孩子也慢慢长大了，今天正好是锻炼的机会。我给他简单交待下就出门了。
除到了时间打他电话提醒他起床之外，一整天，我一个电话也没有打过。上周五，我翻他作业，发现有错题。但他那天说要留到周日，也就是今天再来检查。那天，他是很自觉的完成作业的。当时我就同意了。今天有些时候我是很想打电话提醒他要检查作业的。但最后都选择相信他，或选择让他犯错。
晚上，我去接他时，知道了他作业还没有检查，当时我觉察自己是有点不接纳的。我的步幅很快，我也并不太想理他，我想着快点去吃完晚饭回家去检查作业。吃完饭我的情绪调整差不多了。坐公交车上，我问能不能把今天学的英语背我听下，他马上同意了。说实话背的并不流利。但他背完了，我马上露出笑容，对他说，非常不错，还能记住这么多！他听我说完就拉起了我的手说要跟我玩游戏。
回到家，我去忙我的事，他进房间准备作业，但我也在留意他。卷铅笔花五分钟。约九点时，他抿着嘴高兴的把他刚画的画拿来给我看。我当时都快绷不住了说，你笑好了再来给我看。
刹那间，我想到。他这样腼腆的笑不就是因为我对他的否定和指责太多吗？这不就是没有自信心的表现吗？想到这，我马上跟他说把画给妈妈看看，我问他是怎样的创作思路，他又开心的跟我讲起来了。孩子果然是爱我们更多，看完画，我问作业检查了吗？他说检查完了。我问有查出什么问题吗？他说没有！我也没有多的指责。只是平静的跟他说那没办法了，只有再花时间检查了。
说完我就出来写这篇作业了。他还在房间检查。同时我提醒他大声把题读出来，把解题思路也念出来。
刚刚他出来跟我说查出两道错误了。我肯定他说非常好，方法对了就是不一样！我问他心里有什么想法。他开始说没什么想法，接着又说身体感觉现在是冬天，但心里感觉现在是春天。等他说完，我就说来抱一下，鼓励一下！抱完他就自己去发读书语音到班级群去了。在客厅听着读书声音很宏亮呢！
我自觉我今天的接纳还是在忍耐的边缘上，担心和孩子说话多了就可能会提高音量而变成指责，所以有时候是逃避或冷处理。但这样反倒没有让情绪流动起来，情绪就这样都积压在心里了，就差爆发了。
