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今天【沐心育己1群】里的一位宝妈分享了一篇文章链接，文章内容描述一位自杀女孩以及对其母亲教育观点的分析。
这位宝妈有感而发，提出“其实孩子学习什么的好不好不是重点，重点是身心健康”。
就此问题，大家展开积极讨论，总结选取以下观点：
A：换一个角度，现在孩子都是如此过来的，这个孩子更敏感，抗挫折能力弱
B：家长其实很无奈，尤其是同为教师职业的家长，因为你是老师，你的孩子就应该成绩更好，更优秀
C：只谈学习技术水平，不谈人格养成。逻辑上，教师的子女在高成绩上更有优势
D：我现在有个初中学生，父母都是博士毕业，完全有水平教自己的孩子，但是还是将孩子送到补习班
E：老师是没有那么多时间教育自己的孩子，时间和精力很多都放在学生身上了。我上学那会成绩优异，但是就喜欢和学习不好的同学一起玩，现在他们的发展都特别好，而且我的大学老师和研究生导师，对自己的孩子教育都是自然生长，不求什么学习，名校，健康快乐生活就好
F：学习成绩的优劣，不代表未来的成功。学霸不代表是人才，学渣不代表是祸害
G：现在的学校每天的家庭作业就是预习，做练习题，家长修改，错了家长教育，交到老师手上必须100分
H：一个孩子到成人最重要的是身心健康。学习本来枯燥无味，童年短暂，人活着幸福与快乐最重要。逼孩子是正确的，但要有个度
I：什么是成材？有些成绩不是很出色的同学，现在反而发展非常好，学习一流的同学不见得多成功
J：实际大家不必纠结， 我们不是养育别人的孩子，只要对自己的孩子负责，知道自己的使命，帮助和引导孩子找到自己的使命，每个人观点想法都不同，也不需要相同
K：大家的孩子都很小，三岁看老，小时候的智力开发和习惯培养很重要，大家不要觉得应试是万恶之源就放松学习力的培养，但凡将来有点成就的，小时候不可能胡来
L：学校老师只能负责所教学科的文化课讲授，全面把控还是要靠父母，所以，父母不能把学生扔给老师万事大吉，也不能越俎代庖自己上阵讲课
M：一个问题的两个方面，成绩的号不一定学习能力强，全面发展（做题机器完全可以考出状元），但学习能力强，全面发展的孩子必定成绩好，那才是真正的学霸，也是我们要培养的方向
……
02
根据儿童发展心理学的观点，儿童在发展早期以自我为中心，以后逐渐社会化的过程中，不断得到外在或内在对自己能力的评价和反馈，才形成并发展成为自我价值感。
无论成人抑或是儿童，自我价值感和效能感总结为两句话：我很好！我有用！
近期联系我进行咨询的家长，焦虑苦恼的首要问题是孩子成绩和人际状态，深层次分析，最主要原因是孩子的学习动力不足，以及低价值感因素的影响。很多孩子，哪怕是成绩很好，内在对自己的评价依旧是：我不够好，还不够优秀……
群里朋友们的热烈讨论，是特别难得彼此“看见”的机会。每个人教育经历、教养环境、职业角色等不同，看待问题的角度和观点大不相同，吸引我们聚到一起，畅所欲言的关键-孩子，为了更好的教育我们自己的孩子！
伙伴们非常了解Tina的职业之路，曾经一线城市外企职场培训达人，现在古城开封的“沐心”人。为什么我一直推崇情商教育，并不断践行分享，最重要的原因——“情商力是人类最重要的生存能力”，今生的成就至多20%可归诸于IQ，另外80%则要受其它因素（尤其是EQ）的影响。
我们希望孩子将来拥有幸福人生，而情商力是获得幸福人生的钥匙！
这个暑假，情商之旅即将起航，错过，要等一年哦！
爱墨Tina
沐心之旅引航者
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