山村夏天清晨，凉爽宜人，鸟语花香，孩子们正在教室里读书，一切都焕发出勃勃生机。
我们复习唐代诗人白居易的《夏夜宿直》这首诗。
人少庭宇旷，夜凉风露清。
槐花满院气，松子落阶声。
寂寞挑灯坐，沉吟蹋月行。
年衰自无趣，不是厌承明。
布置好黑板后，我们和往常一样打开电脑。
一首悠扬的《荷花池塘》歌曲，我们感受着荷花盛开的美景，贾丽娜老师来了——
浣溪沙·荷花
宋 苏轼
四面垂杨十里荷。问云何处最花多 。画楼南畔夕阳和。
天气乍凉人寂寞，光阴须得酒消磨 。且来花里听笙歌 。
跟随着贾老师了解作者、读诗、理解诗意，我们很喜欢这首诗里描绘的画面:四面垂柳围绕着十里香荷。请问哪里莲花最多？画楼南畔，夕阳西落。天气乍一变凉，给人们带来了秋的寂寞。萧索的光阴，需用美酒打发、消磨。暂且来此花丛，细听吹笙唱歌。
上片首写西湖荷花盛多： “四面垂杨十里荷，问云何处最花多。”在四面依依垂杨和十里荷香的幽雅境界里，词人又看到南畔的画楼顶端正挂着一轮温和的夕阳，五彩的晚霞笼罩天空，映照着水波荡漾的湖面，给人以舒展惬意的美感享受。
下片突然转折，从快意煞时转向孤寂哀伤：“天气乍凉人寂寞，光阴须得酒消磨。”天气乍凉引发了词人的寂寞感，真实而自然，但实际上，并非天凉必然引起寂寞，而是由于词人内心早存寂寥空漠的人生感受的缘故，天凉只是气候的诱因而已。此时的词人，可谓壮志难酬而心存忧虑，他在朝中屡遭小人攻讦和当轴者的忌恨，被迫“补外”作地方官。结语“且来花里听笙歌”，说自己且忧中取乐，躲进荷花丛中来听赏悠扬哀伤的笙歌。
此词作细致描绘了词人面对颍州西湖的盛开荷花所引起的仕宦寂寞感受。全词大起大落，心物交融，强烈反差，寄慨遥深。本欲在淡泊利禄中使自己的心理获得平衡，然而实际上却是“剪不断、理还乱”，使自己陷入愈加难以解脱的矛盾苦闷之中。
我问孩子们:“从这首词里，大家读出了什么？还学习过哪些描写荷花的诗文？”
孩子们说:“荷花的美，诗人内心的寂寞和忧愁，还有诗人排解自己情绪的高雅”。
“小荷才露尖尖角，才有蜻蜓立上头”。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
孩子们真不错，能活学活用，还能抓住词中的“寂寞、酒消磨”来理解诗人的感情。
朗诵词时，孩子们采用了单独朗读和集体朗读相结合的方式，似乎像一朵朵小荷相继盛开，给我眼前一亮的感觉。
优秀诗配画作者是黄甜歌和魏芯怡，黄甜歌的荷花、小鱼，魏芯怡的柳树、金鱼、荷花等都栩栩如生，孩子们越来越棒了！
“且来花里听笙歌”，让我们走进荷花的世界，感受诗人无法排解的忧愁，享受生活的美妙。
