集中识字，整合识字语文园地的，也都是以学生识字乐趣，培养学生自主识字的意识为目标，教给学生识字方法为路径！最终呢，我们的目的呢是逐步提高学生能够独立识字的能力，通过这一次集备我们收获很多，在团队研课的过程中，我们达成了共识，共编版语文教材，在识字写字的部分的编写上呈现出了编排更加科学，内容更加丰富，学法更加明确的特点，所以我们在进行识字教学时巧用生活是。有趣有味，以上呢就是我们工作室成员大单元集备成果的展示，感谢大家的聆听，请大家批评指正。
都会进行一个大单元展示，那么我们的老师们在线上听无生课堂，我们应该如何去看课呢？以及我们在集备的过程当中，不仅仅是临时工作室，还有我们很多大区的实验，老师们在集备的时候有哪些注意事项呢？所以我希望通过我最后简短的和大家交流，也能够给大家带来一些思考。
首先我们看无生课堂，我们首先万变不离其宗，就像我们孟校在开场的时候告诉我们啊，目标的意识，其实我们无生课堂也更应该应我们的目标定位，是否准确是否可测这个目标啊！大家看我举个例子这个单元目标描述当中就有以下三个优点。 比如说我们是二年级的课程，那我们就要注意识字写字教学，要特别突出它的年段特点，在单元目标当中要凸显本单元的发展目标，同样的在这个描述的过程当中，我们依然用能来描述，能不能会不会就能让我们的目标具有可测性，所以呢，在这里呢，也建议我们后面即将要展示的其他单元的老师们，主持人们，还有我们在各个县区级别的，老师们要注意我们单元目标是我们整个单元教学的一个出发点，也是我们的终点，所以这个源头工作要做好。
那目标除了单元目标，还有每一课的课时目标介绍一下，其实我们的目标在描述上面或者在确定上面要理清一件事情，就是教学手段和目标，不能够画等号，我们的目标就是我们要达成的最好的这个位置，所以呢在通过什么借助什么什么这样的这个术语啊，就可以省略，比如我们把这个目标啊改成这样，你们看这些内容都差不多，但是呢这样的表述就更加清晰一些，这类表示动作的词能怎么样，能怎么样当然来自于英语老师如果在制定目标的过程当中你遇到了困难到了一些困惑最少的资源就是登录我们的一米阅读里面有制定的。能够看到我们的目标是否准确，是否可测啊，这是我们可以去借鉴去学习。
接下来呢我们来看看，在无生课堂当中，我们还要看呃，我们的课堂是否以板块推进每一个板块是否指向了我们的目标，在以往的教学当中，我们总是把目标和板块不小心就分离了，那么在这个语文主题学习实验的理念之下，我们的有效性都落实在这儿，所以呢我们回顾一下，刚刚您听到这么多节课，他们都进行了板块推进，而且紧扣教学目标，这是我们这两个团队表现出的最突出最突出的一个特点那也值得我们进一步的这样去做，有一个共在我们在审核当中啊就有一些的问题。当中有一个特别要引起大家注意的，尤其是在我们还有很多其他的单元也出现了这种情况是什么呢？就是我们一二年级啊，是没有单元预习课的，也就是说孩子们捧着小蝌蚪找妈妈是第一次读这篇文章，所以就不存在复习啊回顾啊这样的环节，那么所以呢熟读课文，组织孩子进行集中识字，结合语境去识字以及指导写字等等这些工作。我们在这个制定板块的时候啊，特别要注意，我们在板块当中要特别注意我们一二年级的了，这个课程当中是没有单元预习课的，由此呢我们就要注意了，那么在这个精读引领课当中，孩子的熟读课文，集中识字，结合语境识字，指导写字等等都是我们的非常重要的奠基工作，这是我们要引起注意的一个部分。
那么除了在教学过程当中啊，我们来对照所展示的无生课堂是否进行的板块推进这项目标之外，我们还要思考一个问题就是课堂上学生在做什么，老师什么时候进行了有效的指导，也就是说要考察了，就是要检验的，或者是说要立足学生学的角度。那就是说我们在观课的时候要注意的，老师是否留给学生自主学习活动的空间，那么在现场的线下课程当中，那我们就可以看孩子的活动的时长啊，他的是否有效等等，那么刚刚啊，我们就回顾了我们这三个这个角度来回顾了我们的课堂，那么其实别的注意事项当中，第一条就是我们要注意了我们是如何看课的，那我们集体备课就要注意并且努力做到，我们在集体备课当中首先要就要去自我反思，我们的目标定位是否准确可测，我们是不是进行了板块推进，是否对应了我们的目标以及在进行实施教学当中有没有立足学生学的角度。尤其是在暑期，大家都有各各自的其他的任务，但是在这种情况下，我们的集备效果还是非常可以的，是非常不错的，那么在这里呢也想和大家特别再强调一下，就是我们的集体备课仍然要体现集体共同参与研讨和碰撞，在这里呢，我想我们不是不止一次听过孟校等专家告诉我们，教给我们的6步集体备课流程，那么其中我们两次至少有两次以上要进行集体的研磨，你看集体研读集体研磨虽然短短的两个关键词但是我们能够有效的扎实的做下去我们的课质量只会有明显的提升的，而我们三四五六七八其他的老师注意了。直到在这个集体研磨的之上，我只是一次研磨，也许有两次三次，也许还可以在展示之前到我们的课堂上去实践，那么会让我们的集备活动更加的有效，同样的我们在云端的这个另一头的老师们，还有很多是我们的一线老师，同样的我们在学校组织的集备活动当中，我们的集体研读和集体研磨都可以进行多次的进行展开，那样的话呢，我们对教材的认识，对理念的实施，会更有这个新的体会好，那么刚刚呢讲到的是我们要共同的参与，注重研讨和碰撞。
那么接下来我最后一个啊，是关于我们还要学习用资源，特别像因为我们每一个人获得的，那这个时候呢，身边的资源尤为重要，我们一米阅读老师这个APP上面啊，又有很多很多成熟的规范的课例课件整本书啊，这个课型各种课型啊，还有解读等等有非常规范的资料，是值得我们去学习，去去借鉴，还有相配套的案例书籍等等，也就是很多一些比较这个有些问题，比如说有哪些课型啊，还有哪些注意的事项啊？课是怎样开展的呀等等我们都可以从这些资源上面获得我们自己的一种收获，也就是说我们其实集体备课不仅仅是指向备课这一件事情其实可以让我抄教师专业成长背后呢就是我们一定要。一个资料课件内容是两回事，这个呢特别引起大家注意和重视，因为我们实际教学就是检验我们集体备课成果的最好方式，你的课是如何的优质课堂说了算，所以呢，在我们接下来即将开学，我们在集备的过程当中要将研讨与实践共同的协同推进，那么我们这个时间也比较长了，那么接下来呢，我们在后续的其他单元的展示当中，我相信我们二年级组的老师会更加的这个呃清楚我们的备课流程更加清楚，要我们展示的一个过程，也从这两个课例这两个单元课例当中，获得自己不同方面的收获也希望我的一线的老师，我们班的老师们。一起共同成长。
