今天读到《何谓现象学描述》，现象学描述的核心是“面向事实本身”，通过基于理解的书写，悬置种种成见，让事实本身呈现出来。
联系上一篇中的“深描”，感觉是一个意思吧？我感觉是，不知对不对？或者说，二者谁能包含谁的关系？
现象学描述的关键是：1.冲突。书写者要有敏锐的观察力，捕捉到“冲突”。2.主题。挖掘课堂的节奏、最近发展区、高难度原则等主题，围绕主题来组织书写。3.背景。将冲突和主题置于丰富的背景下，才是独一无二的文本。显然，书写者要有教育学眼光，或者说是专业敏锐。
还是想到我们每周一次的听评课活动，感觉是浮皮潦草，根本没有从“冲突”、“主题”、“背景”进行现象学描述呢？这缺乏的是教育学眼光。所以，不在乎量，而要在乎质。
前段时间，线上写作论坛，郝老师谈到写作也是要围绕这三个关键词，具体做法是：1.多读，2.多读名家叙事，比如苏霍姆林斯基写的，3.多与理论结合。
