随着暑假的结束， 2019兴成长计划 教育信息化2.0素养提升学习也进入尾声。在这个火热的夏天，参加了火热的培训，真的是收获满满，感受深深。CCtalk群授课利用现代的方法让我们成为现代的教师、学生和家长。这种方式有效解决农村小规模学校资原短缺问题；有效的提升农村教师生信息素养的有效方法；通过网络的力量，让素未平生的人、志趣相投的人走在了一起。你在网络那头，我在网络这头，一起学习，共同进步。实现了空中课堂教学，方便了相对落后的农村教师更好更快地进入数字时代的教学课堂。
从王子老师的第一节课开始，直到南方科技大学第二实验学校的各位老师的每一节课都给我带来了不同的感悟与震憾。随着数字时代的到来，信息技术成为现代学习、工作、生活重要的辅助手段，对教育的发展也越来越重要。良好的信息素养更是教师终身学习必须具备的素养之一。无论在教学前、教学中还是教学后，信息的获取、分析、处理、发布与应用都是必不可少的环节。在教学前，教师可利用信息技术获取与教学内容相关的信息，帮助自己完成备课，并补充相关知识，使学生能够触类旁通，使知识得到延伸。在教学过程中，教师可利用互联网及时解决学生提出的问题，解决教学过程中的突发状况，也可以利用远程教学使学生学习到更多的优秀课程。在教学后，教师可利用网络信息平台对教学过程进行及时的整理总结，及时发布自己的所思所想，提高自己的教学理论水平。
相较于传统的教学模式，信息化教学不仅能给课堂带来更多活力，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在网络信息时代，教材可以是多样化、个体化、更新更快的多媒体支持下的超文本能在短时间内给学生提供大量的感性材料，丰富学生的感性认识，为他们的合理猜测、推理提供帮助，让学生的学习更加多姿多彩，使教材“活”起来、丰富起来。其次，信息化教学能让学生充分发挥主观能动性，学生通过互联网自我查阅相关学习资源，进行学习交流、分享，在探索中思考、在思考中学习，更容易培养自主学习能力。最后，信息化教学能开拓学生的创新思维，满足现代学生个性化、多元化、全面性发展。
“互联网+教育”打破了传统课堂的模式，推动传统教育改造升级。“互联网+教育”意味着薄弱学校可以利用互联网资源，发挥互联网在传播和分享方面的优势，共享优质教育资源，促进教育水平的提高。学校和教师要引导学生充分利用闲暇时间，从自己的兴趣爱好出发，合理利用互联网，掌握各种技能，学习前沿的信息技术，不断提高跨学科学习能力，迎接新的挑战。
