24017王凯
其实这本书看过第一遍的时候，完全没有搞懂，为什么它会获得凯迪克大奖，感觉是画的什么东西，抛开图书中想表达给孩子们的法国巴黎的建筑和实景，好像其他没发现什么，但是在查阅了各种文档和读书分享后，发现里面好多奥秘，而且针对不同的孩子们，都会有不同的奥秘，书中那个戴着小红帽的姿态奇异的小人，我至今为止不知道是何用意。
【参与人群】4-8岁的6名小朋友
【活动地点】蜗牛图书馆
【使用的法宝】共情体验、预测推理、巧妙提问、延伸
我还是比较喜欢从封面的提问来引起小朋友们的兴趣，“封面上有几个小朋友呢？”“这是一本关于一位小女孩玛德琳的故事，但大家先猜一猜，这12个小女孩中，谁是玛德琳呢？”其实在封面上针对大一点的孩子还有几个小细节可以让他们发挥“这铁塔是哪里？”“猜猜这个故事会发生在什么地方？”
玛德琳的故事里面讲述的是一个遵守规矩和个性张扬的碰撞故事。故事的背景是修道院，按理说是一个需要遵守纪律、讲究规矩的地方，一开始书中也表述了这样的道理，“房子里住着十二个小女孩儿，他们常常排成两排。他们排成两排吃面包，刷牙，上床睡觉。”
一些共同价值观的认同，“她们对好人微笑，对坏人皱眉头。”这一点其实还可以做一些延伸，因为作为一个小孩来说，看到好人做好事，她们力所能及的就是表示对好人的认可，微笑就够了，代表了礼貌和认同；而对坏人，她们并没有能力去制止他们干坏事，保护好自己，皱眉头表示这是一件错误的事，就是这12个小女孩能够做的，没有更多地引导他们面对无法制止的事情的勇气，但是态度和观念一定是要具备的。
对玛德琳性格、举动、身高的讲解，引出对“谁是玛德琳”的猜想。玛德琳生性调皮、对新事物又好奇又勇敢，在12个小孩中特立独行，却又是身高最矮小的。
【预测推理】
第一处——两个小时以后，在摆了花的房间里，玛德琳醒过来。“面对摆了鲜花的床头柜，玛德琳都经历了什么，她现在心情怎么样？”
第二处——在一个美好的早餐，克拉菲老师宣布——今天的天气很好，我们可以去。
“去干什么呢？”
【延伸拓展】用纸做一朵花，送给玛德琳
