美术也叫造型艺术，视觉艺术，大多数人觉得与艺术相关的都是感性的；而数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，是理性的。
儿童学习美术大多数家长是希望孩子能够学会画画，能够表达自己的所见所感，或者能够完成学校作业，独立办小报等等。儿童初学数学是为了建构数学关系，形成思维逻辑。这两个看似矛盾不相干的学科，会有什么样的联系与意义呢？
在艺术领域，我们可以看到自然科学中的美，建筑艺术中的严谨与创意，其实这些都与数学知识息息相关。而如何将美术教学与数学相关联呢？
老李带着孩子们制作蝴蝶书签，不仅仅因为蝴蝶很美，通过观察描摹蝴蝶的自然美，更重要的是通过自己的操作来感知理解“轴对称图形”的意义。有话说“数学是不可教的科学”，因为思维≠知识，数学学习更重要的是建构思维的逻辑性，而过于强调教，能教的只是技能，程序性知识按程序来操作，靠的是记忆，只是把技能当作知识来教，而忽略了孩子自己的学习与理解，“我听了,我忘了;我看了,我知道了;我做了,我明白了”，通过做让孩子真正的理解轴对称图形。
在制作过程中教孩子理解因为对称，左右应该是一样的，要一样可以用什么方法。可以先完成一侧，复刻另一侧，也可以左右两侧同时进行。让孩子根据自己的喜好选择制作图案，在这样的过程中孩子的观察力、专注力得到了最大的训练，沉浸其中的样子最动人。在制作蝴蝶翅膀中，不仅仅有轴对称图形的知识，也包含了镜面对称，镜像的特征。在这样的过程中，老李发现了个别孩子不能够体会镜像，这样的小朋友在学习数学的图形与空间一定应该存在一定的困难性，应该引起重视。
在制作小动物的课程设计中，老李不仅仅想要孩子们自己构想一个喜欢的小动物，更想要孩子通过设计、打板、拼贴的过程学会制作的方法，能够合理安排材料的摆布。在这个过程中我们可以通过孩子对材料的使用中，看见每个孩子的性格与对时间的统筹安排的习惯与能力。有的孩子善于思考，“我们在材料板上怎么安排拓印的图案，可以最节约？可以做更多的东西呢？”带着这样的问题去思考、设计打版自己的作品，有的孩子可能不会思考，只是各种的随心随性在材料板上只要拓印就好。学习美术，不仅仅学会绘画的技巧，更重要的是要让孩子在做的过程中学会思考，养成统筹安排的习惯。所以学习画画不仅仅是技能的学习哦！
图案是美术中不可缺少的一个元素，而小孩子学习图案的设计有什么意义呢？为什么而学？图案的设计对这个年龄段的孩子应该有一定难度，不需要用大量时间去解决这个难题，这个重点应该放在体验图案的重复——规律性的连续、图形的翻转等，这个就是数学里的图形与空间、模式与集合，你是不是有点出乎意料啊？
老李将图案设计变成了剪纸，剪四折花，通过剪纸的随机性体验剪纸的魅力，然后根据自己的喜欢来将剪纸图案来进行一个规律性的排版，在排版中不仅仅有模式的重复，更有美学原理的体现。在拓印过程中要保持住图形不走形，必须要按住图形保持不动，逐一的拓印每一个细节，这个过程对孩子的意志力和专注力是一个挑战，同样是最佳的训练。
看到这里你有什么感受啊？有没有觉得让孩子学习绘画真的是很好的一件事，画画不仅仅只是画画哦！当然这个是老李一直坚持与践行的。
