作者：毛志杰

听说儿子所在的学校有一名初中生带头吸烟被学校劝退，使我看到了这所学校治学的严谨和对不良行为的零容忍，由此也感到很放心：如果学校连吸烟这种行为也无法容忍，那么校园内部也会更纯洁、安全。

一段时间以来，关于中小学生的校园霸凌事件层出不穷，作为家长其实都很担心自己的孩子遇到类似情况。

孩子学“坏”总是有一定的源头。其实，作为家长来说，没有几个愿意自己的孩子是个欺负他人的“坏孩子”；而作为学校来说，也没有教孩子学“坏”的动力和机制，老师也都是希望每个学生都是“好孩子”。

那么，那么欺负他人的学生到底是跟谁学“坏”的呢？

有的人说是家教不严，有的说是学校管理问题。但是，都忽略了在家庭影响和学校影响之外，还有一个社会影响因素。

在家庭和学校的影响中，孩子也很难有学“坏”的机会。但是，社会的环境就没有家庭与学校环境这么单纯了。“人一上百，形形色色”，在家庭和学校之外，总是会有一些不良习惯的人或事对年幼的孩子产生影响。

比如说，一些有不良嗜好或暴力倾向的社会青年对在校学生的引导和诱惑；比如说，电视、电影上暴力行为对学生们行为的影响等等，都可以使思想不成熟的孩子学“坏”，并产生模仿行为。对他人造成人身、心理方面的巨大伤害而不自知，还以为是“开个玩笑而已”。

所以说，杜绝校园霸凌事件，不仅仅是从学校、家庭乃至法规方面，更重要的是杜绝“社会因素”的影响。

儿子所在的中学是周住校模式，每周回家一次，周一到周五都在校园中度过。学生们在一个相对封闭的空间进行学习，与外界形成了一道“隔离保护层”。同时在内部，学校连吸烟的行为都不能容忍，那么在这个学校内部就没有其他不良行为生存的土壤。我发现，这种封闭式教学恰恰避免了外界负面信息的影响，学生专心与学习和娱乐，对孩子们的单纯和善良是一种保护和培养。

当然，这只是“隔绝社会影响”的一小方面。更重要的是全社会的努力，让孩子们接触到更多的“真、善、美”，而不是“暴力、丑恶”，以从各个方面帮助孩子们“净化心灵”，才是根本的解决方法。