今天我们要学的这首《采莲曲》是一千多年前的唐朝大诗人王昌龄写的，他生前就负盛名，然而这首诗离我们的生活那么近，孩子们都有采莲的经历噢，让我们一起来欣赏下面的一首美诗，一幅美景吧!
采莲曲·其二
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【诗赏析】
诗写水乡姑娘的采莲活动。
她们划着采莲船来到一个花的世界，而最后两句点出她们直到月上江头才回去。诗人不急着写回程，而是插叙采莲女来的情境，她们来时被花儿所迎接，可见花儿是很乐意为她们所造访。而隐着一层写她们对采莲这一活动是非常喜爱，近乎于享受。当她们回去时，那月儿实际上也就是花儿，便依依不舍地送她们了。“花迎人”和“月送归”运用了拟人手法，把整个采莲活动的现场给写活了，极富诗意，写荷花迎接采莲女和月亮送别采莲女，实际上还是为了表现采莲女之可爱。
这首诗通过几个动词淋漓尽致地将采莲女应有的性格——活泼开朗表现出来，并以花、月、舟、水来衬托女子的容貌，可以说这就是一部小电影，对刻画人物形象非常生动形象而别有韵味。
【读诗情】
（1）诗人是怎么描写这么美的景色的呢?大家自己去读读诗吧。读出诗的韵律、节拍、节奏
（2）引导看图，说说看到了什么，再听老师讲解，理解读，指名读。
（3）引导想象读：请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地感受人与自然的和谐之美，看你的脑海中能出现一幅怎样的画面。指名说想象到了些什么。再齐读。
（4）自由练读
（5）小组比赛读。趁大家都读得这么带劲，赶紧组织小组比赛读，请其他组员评价，读得好，大家夸夸他；读得不够好，大家帮帮他。
最后，为了丰富一下彩虹花晨读课，我带领几位学生来到国旗下朗诵。这朗诵跟在教室里读感觉是不一样的，可以锻炼他们的胆量，激发他们展示欲望和兴趣。
彩虹花晨读，让我们在夏日里尽情绽放，享受古诗的韵律美；让我们在五彩的生活里，增添诗情画意的美!
