中午我接到慕天公益老师发给我的一张荣誉证书，好意外。随即我在脑海里蹦出”勇气”突破这个词。也跟我在读《教学勇气》有关。
当初我申请亲子阅读时，觉得推行有难度没想到难度这么大。我们寄宿制学校，考虑到孩子们的回家阅读效果不好，我也曾跟一个班级的语文老师商讨过，能不能把成长树粘到教室里。因为这个班级只有八名学生，做起来比较容易。可后来我迟迟不见该老师行动，这个想法也就夭折了。
我身边的家长真的比想象的要回应迟钝。最大的支持就是发个孩子读书的照片就算完事。其他的想法不知道没做，也不知道是不会做。反正我这里得不到任何反馈。一个月的时间，让我预估，连五个孩子都没有成功坚持，更不用谈收获。
如果做一件事情没有坚持，无论开头多么轰轰烈烈，都不会有结果。不，有结果，结果就是惨败。我在想，为什么本来是一件非常有益于孩子的事，反而没有得到家长的积极回应呢？究其原因还是我们的孩子和家长没有自发努力的动力和意识。他们没有意识到时间是唯一性的，不可逆的。孩子只把成长树当画，家长也把成长树当装饰，根本看不到形形式背后的价值。这就是农村教育变革比较困难得原因。每一个人都畏难第一个人窦心存侥幸。认为自己稍有努力就可以有好未来，殊不知所有得伟大都源于了不起的日常坚持和不可估量的恒心。可这一切都被我们不自觉的忽略掉了。
然而我作为一个老师一个教育人真的看见是一种危机如果在没有人出来拯救这些孩子，未来他们拿什么照亮自己，幸福生活！
每个人天生都爱学习，走着走着忘记了自己最初出发的想法，变得越来越迷离，甚至找不到回家的路。
于我而言尝试这样的阅读推广，其实就是一个破冰，也对自己是一个挑战和突破。尽管自己有那么一点点的失落，但是还是让自己勇敢的迈出这一步。
