中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽坚持分享第2951天 2026—7—25
一、学生教育管理的五个关键因素
(一)5个关键因素
1.安全：人身(生命)、交通、消防、食品、活动
2.健康：身体、心理
3.品德：三观、人品、美德
4.成绩：学习成绩、考试成绩
5.发展：知识、常识、见识、胆识、能力、技能
(二)5个因素之间的关系
1.安全是前提：人没了，一切都没了;人在，一切都有可能。
2.健康是基础：身体和心理互相影响。
3.品德是灵魂：培养一个对社会有用的人。
4.成绩是关键：安身之本，发展的牛鼻子。
5.发展是目标：办学和教育的任务。
二、学生眼中的魅力班主任
1.有爱心：真心关爱学生。
2.负责任：对工作和学生负责，不推诿。
3.讲公平：公平对待每一个学生，不看不起学生。
4.高学识：专业突出。
5.其他因素：管理水平、多才多艺、长相等。
三、我对学生的分类
(一)每个学生都是一个独特的个体
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全一样的人。
人是先天(遗传)和后天(环境)交互作用的产物。
(二)四类学生
(1)目标管理(高听劝 高自觉)
(2)反复抓、抓反复(高听劝 低自觉)
(3)突出重点(低听劝 高自觉)
(4)制度管理(低听劝 低自觉)
(三)什么是"陪伴"
盯着：不自觉要盯(多关注)
哄着：不成熟要哄
等着：发展是个缓慢的过程，由量变到质变，要等。
四、青少年的心理特点与容易出现的问题
(一)青少年的心理特点
1.过渡性(还不成熟)
2.社会性
3.封闭性
4.动荡性
(二)青少年容易出现的问题
1.人际关系问题：矛盾、对异性的好感。
2.学业问题：学习方法、真的学不会。
3.心理问题：抑郁、焦虑、睡眠。
4.行为问题：不当行为(抽烟、饮酒)、校园欺凌。
五、班主任的主要工作职责
1.班级管理
2.德育教育
3.学业指导
4.家校沟通
5.学生发展
六、如何管理班级
(一)建立班级文化
1.班主任根据自己的特点，结合班级实际进行引导
2.营造氛围，形成软文化
3.制订班级规章制度，形成硬文化
(二)了解每个学生的成长历程
1.了解学生的家庭背景和成长经历至关重要
2.什么样的家庭，大概率出什么样的学生
3.和学生要谈心谈话，和家长要保持沟通(学生有封闭性)
4.总结出每个学生的大致特点
(三)抓两头带中间
1.班里"尖子"要抓，起到带动作用
2.班里"拖后腿"要抓，起到推动作用
3.不能忽视中间生，通过多种方式进行激励
(四)提高集体效能感
1.让学生以班集体为荣
2.找到突破点
3.经常让学生感到集体的进步和成绩
(五)选好学生干部
1.学生干部的身份首先是学生，让学生有正确认识
2.学生干部只是助手，不可交付重要任务
3.学生干部的重要职能是服务，不是管理
4.班主任要教学生干部如何开展工作
(六)用好教育惩戒权
1.中小学教育惩戒规则(试行)
2.中华人民共和国预防未成年人犯罪法
第七条学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒:
(一)故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；
(二)扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；
(三)吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；
(四)实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；
(五)打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的;(六)其他违反校规校纪的行为。
学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教;构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。
第八条 教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：
(一) 点名批评
(二) 责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；
(三)一适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；
(四) 一节课堂教学时间内的教室内站立；
(五)课后教导：
(六) 学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。
教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。
第九条 学生违反校规校纪，情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当及时告知家长：
(一)由学校德育工作负责人予以训导；(二)承担校内公益服务任务；
(三)安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；
(四)暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；
(五)学校校规校纪规定的其他适当措施。
第二十八条本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：
(一)吸烟、饮酒；
(二)多次旷课、逃学；
(三)无故夜不归宿、离家出走;(四)沉迷网络；
(五)与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；
(六)进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；
(七)参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；
(八)阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；
(九)其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。
第三十八条本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：
(一)结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；
(二)非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；
(三)殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；
(四)盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；
(五)传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；
(六)卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；
(七)吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；
(八)参与赌博赌资较大；
(九)其他严重危害社会的行为。
七、班主任的成长与发展
(一)正确看待压力，保持心理健康
1.正确看待压力
(1)压力的普遍性、多样性、主观性
(2)压力的积极影响与消极影响
过松源晨炊漆公店(其五)
【宋】杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
1.赚：骗、哄骗。
2.政：通“正”，恰好、正好。
释义
不要说下山岭就没有艰难险阻，这话哄得赶路的人白白欢喜。当你刚走进群山连绵的包围之中，一座山峰刚从眼前走过，另一座山峰又迎面阻拦。
寓意：这首诗用来形容人生、工作接连不断的压力与困境。困难不会一次性消失，解决一件难题，新的挑战又会接踵而至，劝人做事不可稍有松懈、盲目乐观，要做好持续面对压力的心理准备。
压力的消极影响
(3)对行为的影响
工作和日常表现变差
与家人或朋友关系紧张
暴饮暴食或不思茶饭
酗酒及不安全行为增多
自杀或试图自杀
压力应对的方法 ‘
(1)认知重构，换个角度看问题。
(2)采用不同的应对策略，问题为中心或情绪为中心。
(3)丰富个人资源，增强控制感。(心理韧性强)
(4)构建自己的社会支持系统。
压力应对的技巧
A 最简单的方法
抬起头，看远方；
咧嘴笑，找绿色；
挺起胸，晒太阳。
B 简单却实用的方法
阅读：观看自己喜欢的书籍，特别是能带来人生启发类的书籍。听音乐:听自己喜欢的音乐类型。
闻香：鲜花的香味，精油的香味，甚至青草的芳香，泥土的芳香，自己喜欢的香味均可。
写作或记录：把自己内心想说的话记录下来或写出来。散步:到风景优美的地方走一走、转一转。
运动：根据自己的身体状况，进行适合的运动。
谈心或倾诉：把自己想说的话给自己信任的人说出来。旅游:外出到名山大川看一看。
2.心理健康的大致标准
良好的情绪控制与情绪表达(费斯汀格定律)
正确的对待工作挫折与生活不如意(屡败屡战)
积极乐观向上的性格与内心世界(阴霾的眼神)
客观的自我认知和自我评价(自知者明)
全面的社会认知与社会适应(多元化)
3.心理不健康公式
B代表心理不健康程度，B值越大，心理越不健康;
P代表个人所承受的生活压力;
K代表个人所需要的最小刺激量; E代表个人适应能力或称自我强度;
S S代表可获得的社会支持;
C代表个人所需的社会支持的最低量。
对于特定时期的个人来说，K与P都是常数
(二)学会认识自我，提高沟通效能
(2)沟通中的两个常见误区
漏斗理论：个人如果想表达100%的信息，在沟通时只能表达80%的信息，由于各种影响，最终被接收到的信息只有60%，而接收者只能理解40%的信息，等最终落实的时候，可能只剩下20%的正确性。
透明度错觉：人们在沟通中，总是倾向于过高估计自己沟通表达中所蕴含的"不言自明"的意思被他人感知的程度，从而使信息沟通出现偏差。这一倾向被称为沟通过程中的透明度错觉。
(3)沟通的关键点
对沟通内容正确的编码(要让对方可以理解)
选择最有效的沟通渠道和方法(各有优缺点)
沟通对象是否可以正确的解码(能力和态度很重要)
沟通对象表现出的行为(好战士还是好演员)
沟通者对沟通对象行为的理解(如何正确理解)
选择最有效的沟通渠道和方法
沟通渠道选择是否得当
沟通渠道传递的信息是否冲突沟通渠道环节是否过多
沟通渠道是否受到外部干扰
口头和书面混合方式最好，口头次之，书面最差。
(三)做好时间管理，不断学习提高
对时间管理象限的解释
(1)重要、紧急的事情，需要立即做的，如单位的会议、临时的通知、校园突发情况、上交紧急材料、个人申报重要事项、个人或家庭的突发事情。20%，让人感觉失去控制感，带来紧张、压力。如果总有此类事情，说明你的工作和生活缺乏计划性。要减少此类事情。
(2)重要、不紧急的事情，需要计划做的，如个人的工作、发展、家庭、生活、身体健康等。70%，需要有目标，有计划，科学安排。要增加此类事情。
(3)不重要、紧急的事情，需要少去做的(或能委托他人去做的)，如一些不重要的工作(上报材料)和事情(交各种费用)，亲朋好友的突然来访、应酬、一些社团活动、社交。10%，尽量减少此类事情。
(4)不重要、不紧急的事情，需要不去做的，如无效社交、无聊小说、上网追剧、其它浪费时间的行为。0%，尽量不去做此类事情。
2.不断学习提高
(1)多学习
阅读、请教、 观察、培训
(2)多思考
为什么是这样、有什么不同之处、如何做的更好
(3)多总结
把想法及时写出来、用研究的思路去总结
(4)多尝试
从小事、从简单、从容易做起
(天下大事必做于细，天下难事必做于易)
结语
一个人遇到好老师是人生的幸运
一个学校拥有好老师是学校的光荣
一个民族源源不断涌现出一批又一批好
老师则是民族的希望
