晚上一回到家儿子就说想画画，其实就是玩水粉颜料。前一天晚上已经玩了一次，看来没过瘾，不过这让爸爸打扫整理了好久。我考虑到儿子弄的到处都是打扫太麻烦，但又觉得儿子画画也是很难得了。之前听幼儿园老师说一要画画就愁着下笔，在家也是很少提起画画，这么大了画画的时候基本一个手能数过来。我一想以前我引导都以失败告终，现在正是时候呀！凡事不能怕麻烦！最后我跟儿子说你想怎么玩就怎么玩，最后我们一起收拾。
儿子一直玩到爸爸开完家长会回家，接近两个小时。我问儿子你现在的心情怎么样呀？儿子说很开心。
接着我们俩开始收拾，我拿画笔和调色盘去阳台洗的时候，儿子走到我身后问“妈妈，需要我帮忙吗”？我听了以后心中窃喜连忙说：谢谢你，需要呀，我们一起洗一洗。
洗刷完，桌子上还有很多颜料，我开始教儿子擦桌子，教儿子叠好抹布后他开始来回擦，边弄边说：妈妈擦不掉怎么办呀？我觉得你可以再来回多试几次看看，或者想想别的办法。儿子来回擦了几次有些不耐烦了，我说做事情要有耐心哟！爸爸昨天晚上就特别有耐心的帮我们收拾这里的。我给儿子做了个示范（用点力气来回擦一个地方，结果一会就擦掉了）。儿子开始自己擦，过了一会我看到他用手指来回搓颜料，搓掉了再用抹布擦一擦。我说干净呀，你的方法很好呀！儿子笑着继续擦，一会就擦干净了。看到这我想到了孩子天生是个学习和创造的高手呀！
一会功夫我们整理完了，我说儿子你看这张桌子上面之前是好多颜料呀，擦过之后就变得干干净净啦！儿子你现在心情怎么样？儿子说开心！我说妈妈今天和你玩的也很开心。那什么时候会不开心呀，儿子说两个小朋友抢玩具的时候不开心。
我借此机会说：那我们玩个角色游戏吧。儿子听了懵懵的，我给他解释了一下之后开始玩。我说你拿个你喜欢的东西，儿子拿了一个好吃的，我说妈妈扮演挣钱玩具的小朋友，你是别人抢的小朋友。我边说我就要边开始抢他的好吃的，儿子不给。我问你现在心情怎么样？儿子说不开心，我说被别人抢玩具肯定不开心。那天我们一起出去玩，你抢小朋友玩具，他的心情是什么样的？儿子说不开心。我又问那你抢别人的玩具开心吗？儿子说不开心。我又接着说我抢了别人的东西也不开心，抢玩具我做的不对！大家也不能开心的玩。我问儿子那我们怎么样才能开心的玩呢？儿子竟然起身去拿了一个好吃的给我，好感动！孩子的方法就是这么的直接。
【今日感悟】
有时候父母担心的很多问题，都会在孩子玩的过程中解决掉。父母的焦虑、担心都是自己主动为孩子考虑的，对于孩子来说也许都不是事。孩子的事放手教给孩子！
孩子身上总能找到父母的影子。你对孩子说过的那些话语，未来的某一刻会变成孩子的语言反馈给你。如《父母的语言》中所说，父母要说积极正面的语言。语言的巨大力量能帮助孩子们消除成绩差距，发掘潜力，笑迎人生。
今天把书中的一些词语写下来贴到了门上，提示自己去做到！
【总结】
首先，和孩子玩字词游戏
六组重要的字词：
①是/不②和/或者③一些/所有
④之前/之后⑤现在/以后⑥相同/不同
方法：
通过有意识地教会孩子使用这六组字词，可以帮助孩子建立多种选择的思维方式，教会孩子观察行为之前之后的区别，这样孩子才会知道自己的行为是会对他人造成影响的，从而敢于自己解决问题。
接着，理解他人的感受
常用词汇：开心、伤心、生气、骄傲、沮丧
方法一：
看图游戏。陪孩子看图片或者动画片的时候要经常问孩子，图片中的人是什么感觉？图片里的人心情如何？比如光头强，当他被熊欺的时候，是什么心情？
方法二：
理解他人的感受。在生活中教孩子观察他人的感受，让孩子能够识别开心、伤心、生气、骄傲、沮丧等情感类词汇。
方法三：
讨论感受。和孩子讨论他自己以及别人的感受，而不是评判孩子的感受。
还有，更多的字词练习
更高级的几组词汇：
①合适/不合适②如果/那么③可能/或许
④为什么/因为⑤公平/不公平
教孩子用这些词造句，当孩子能够熟练地使用这些高级词汇的时候，他解决问题的方法也就多了起来。
【我先做到】打卡第32天。听《如何培养孩子的社会能力》第3遍。
