原文:
培训之所以比阅读更好，关键就在于它能体现出对成人学习特点的尊重和配合，以及对成人学习公理切实的落地和操作。这就是为什么精心设计的培训可以更好地促进成人学习：
有了A,学习者更容易理解知识。（体验）
有了A,学习者可以将知识与自己的经验联系起来。（反思）
有了A,学习者更容易应用知识。（体验）
有了A,学习者对知识的印象更深刻。（反思）
有了A,学习者可以对知识进行第一次实践（安全的演练）。（体验）
有了A,学习者在演练后可以获得点评。（反思）
学习者在拆为己用的过程中反复“体验”和“反思”，可以更好地将知识变成自己的能力，从而改变自己的行为，将知识应用于工作与生活。“体验”和“反思”两个过程相辅相成、相得益彰、相互促进。
观点:
参加培训比一般阅读更好的关键就在于它根据成人的学习特点而设计，更具有实操性，更能让学习者有更好的体验和反思。
原理:
学习者通过理解和体验知识，能够把知识拆为己用，从而改变个人行为。
启发:
真正想要把知识为我所用，必须要经过理解、反思、实践、反馈、改进这几个环节。
方法:
解决了学习者只学习不实践的问题，也就是所谓的“道理都懂，但都不做”。
边界:
致用类书籍，最好是有案例和具体操作步骤的。
经验:
之前我参加过很多训练营，后来发现很多课程里面老师讲的都是书本上的，我就很不服气，决定自己看书学习。
但没有了训练营，自己也根本不看书，即使看了，也忘了，很少能应用上。
反思:
训练营里，老师选取书中重点片段，相当于R,再把书中信息重新整合，相当于I,再结合当前实际联系一些具体案例，相当于A1,这样你就能够印象深刻，然后留作业，让你自己去做A2，接下来有老师点评，你就得到了体验和反思，如果参与度高，认真完成作业，那效果肯定是比自己读书好了。
实践:
今后自己在读书时，按照上面的流程走一遍，不必一字不落地读书，就挑对自己有用的部分进行拆解，真正把知识内化和应用。
