2020年4月29日，我参加了“在线与在校---面向未来的混合式教学与教研”为主题的线上云端培训，倾听了多位教育管理者对于线上线下教学的管理方法和教研工作经验的分享，深受启发。
海淀区教师进修学校的罗宾校长就“支持教师混合式教学的区域教研创新”专题介绍给我以很大帮助。就像罗校长所说：“这次疫情来得太突然了，无论是一线教师，还是教研人员都没有任何准备。”作为一名网络授课“零基础”的一线教师，我们要做到快速转变观念，适应线上线下混合式教学，提高技术，还要提升教学质量，却是面临着太多挑战。 罗校长介绍的线上高质量学习的三种类型，以学生为主体，重视学生自主、探究，全面提升学生的学习能力和知识素养；把知识结构化、专题化，有助于帮助学生梳理、深化知识体系，以素养为导向的深度学习；发挥评估标准的功能，发挥评估的画像、导航、改进的作用，改变教、学、评、管的故有理念和教学行为。最终达到学生能共享最好的老师、专题课程，个性化的辅导，教师应用技术水平和融合育人水平同时提升的未来预期。
疫情期间，线上教学让我们一线教师体会了教学形式的创新。我们老师也跟着学生共同学习。无论是哪一种教学，我们教师都心中有学生，线上教学可以整合更多的教育资源进行备课。给了我们更大的一个平台。教育作为社会发展的最重要支撑系统，是面向未来的事业，必须与时俱进，跟上时代步伐。通过聆听刘主任的云端分享，这点我觉得可以可以放手给学生，场景模拟，提高学生的参与性和体验性，往往体验最能让学生产生最真实亦是最深感触。
“山河无恙、人间皆安！”这是对每一位教育人的祝福，希望以这次疫情为契机的教育变革，能在每一位教师的努力创新下绽放更绚烂的光华。肩负希望、未来可期！
