这几天正在读郑渊洁的《郑渊洁家庭教育课》那本书，说实话，我很羡慕老郑同志的孩子。

我是替我的女儿羡慕老郑的孩子。虽然我在教育孩子上得到过来自亲朋好友的一点点表扬，虽然孩子们通常都会拿我当朋友一样喜欢而不是当大人，但我自己清楚我和女儿经历的每一秒，我知道我并不能常常理想。

我觉得我对孩子远远没有老郑那么宽容。想到这一点，我觉得委屈了她，就像残害了小树苗。又羞愧，又冷汗阵阵。

所以我想，首先要摆正姿态，我试着学习“以孩子为老师”。

虽然我们常常会觉得孩子全局观不足，自制力有限，等等，但这些后天习得的东西本来就是成年人的优势，拿自己的优势去比孩子的劣势，大人应该感觉害臊。

而孩子的优势是想象力，和足够天真。

其实成年人都看得见孩子的想象力，但是成人被挡住了。一来，成年人对孩子的想象力通常有一个“成年人世界里想象力”的预设，成年人带着这幅有色眼镜，欣赏不动孩子的想象力。二来，对孩子的想象力，成人通常能在十个里面欣赏三个，其余七个就没了耐心，要么漠视冷处理，要么不耐烦。

设想一下，你要是一个糕点师，设计出别出心裁的蛋糕，十个里面有三个受欢迎，另外七个被嫌弃，关键每天这被惠顾的三个蛋糕还是随机的，选择标准总是在别人手里，有时看心情，你会是什么感觉？

毕加索说，他在二十岁时的画一句达到意大利文艺复兴时期大师级水平，可他到六十岁才画到五岁孩子的水平。

我希望自己永远别变成那种“无聊的大人”，或许在儿童瑜伽课堂上，在日常中，很多孩子乐意和我玩儿就是因为我没那么“大人”，但是和郑渊洁比起来，我觉得我还有不小差距。我有时候还是太像大人了，有时候太拿自己当回事，而不是拿孩子当回事。

一边觉得汗颜，一边觉得欣喜，发现差距，行动起来，世界不就会更美好了么。

就算不跟郑渊洁比，单单是自省就能看出来，有时我们不知不觉就滑入了舒适地带，大人端着大人的样子，对一些事熟视无睹，对天真烂漫懒得珍惜，人云亦云，随波逐流，别人做什么就做什么，微信文章说什么就信什么，这样是最轻松的。要求一个成人丢掉成人的习惯，去尊重无知顽童，去发现孩子们头脑中闪过的看上去粗糙原始的亮点，这其实很困难。就像累了一天还要和自己的葛优躺作斗争，就像和自己的各种习气作斗争。（就像写文章，用常用字，写短句子，就是在和习气做斗争，你发现了没？）

很少有人在获得知识的同时，保留住强烈的好奇心和想象力。

前天，端午节学校给每人发了一个香包。澄把香包挂在脖子上晃晃悠悠就回来了。得意的把香包递给我看。

我吃惊，“这么大的香包吗？”

她从脖子上取下那个成人拳头大小的香包，拆开来，发现里面只有最上层大拇指大小的一小包是药材，剩下圆鼓鼓的绝大部分都填充着丝绵。

我的第一反应是丝绵化学制品没啥用，直接扔掉得了。但澄却欢呼一声，欣喜的把香包外壳和小包药材往桌上一扔，捧着那堆化纤的丝绵，冲进了客厅中央。

本能的想阻止，话到嘴边，忍了回去。我忍住心里对化学物品的排斥，抑制住冲过去捞起那堆化纤制品，强迫她丢掉的冲动。坐下来，远远的看着她。

小澄把丝绵撕成一小块一小坨，分散放着，一会儿跳过来，一会儿跳过去，嘴里嘟嘟囔囔，念念有词，说个没停，但是我们什么都听不见。

隔会儿她忽然纵身一跳，身子一扭，大叫，啊，我踩到云上扭了脚啦！

我跟她一起笑，“踩到云上那应该从云上摔下来了吧？”

她继续笑着，“对啊，就是摔下来，然后扭到脚了！”

我老老实实的记着“以孩子为老师”的宗旨，虚心请教，“你能告诉我你刚才在玩什么游戏嘛？”

澄撇我一眼，一脸的看不上，“我刚才玩了好几轮，你问的是哪一个呀？”

还好几轮，怕不是吹吧？我心里是不太相信的，于是我随口说，“嗯，第四个吧。”

大人总是高估了孩子的“成年力”，而低估了孩子天真纯然的“想象力”。

事实是，这十多分钟里，关于这一地的丝绵线团碎渣，她确实自己跟自己编了四个故事，自己在故事里面表演情节。其中第四个是所有的丝绵都是云朵，她能飞起来，从一朵云跳到另一朵云。

在她看来，这一地的碎渣太新鲜好玩了，香包远远赶不上。虽然一天以后，丝绵碎渣已经完全不见了踪影，也不见她想的起来。

哦，对了，截止昨天晚上，她的心头之爱又变成了外婆做的五个小香包。红色丝巾布做的，爱心形状，里面是艾草，五个串起来，一二三四五。对它们的排列次序澄有她自己严格的规则，我只能隐约听明白是按照表面图案花纹的什么“你不懂的”的神秘规则来排列的。

她把这五个小香包并排放在床的正中间，满眼爱怜的盯着它们，自己缩在床右边的一小溜地方，小心翼翼的躺下，最后才心满意足的睡着了。

郑渊洁说，他在皮皮鲁课堂里，规定所有孩子管他叫郑同学，他管所有孩子叫张老师李老师。 

我看方法挺好。

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