为了激发学生学习英语的兴趣，大多数高中生对唱歌很感兴趣，我曾经代的班级就举办过英文歌曲大赛，效果非常好。
这次代班我也希望把这个比赛继续下去，于是我告诉全班同学举办这个比赛的目的，并且说，本次比赛唱的最好的小组将在期中考试后的家长会时，为家长会做开幕表演。
孩子们一听也挺兴奋的，在周五放学时，我甚至听到有的小组说，他们要相约去KTV练一下唱歌。
我希望无论举办什么活动，都能锻炼学生的能力。于是，这次英文歌曲大赛的导演为两位英语课代表。她们负责整个比赛的策划，组织等各方面的事情。
在两位英语科代表做策划稿之前，我和她们说了本次英文歌曲大赛的目的和要求。电视上的歌曲大赛有的咱们必须都有，比如有评委，打分时要去掉一个最高分和一个最低分；有主持人；按小组参赛，每个小组六个人可以全部参赛，有的孩子实在不擅长唱歌的，每个小组至少也得有四个人参赛；参赛歌曲必须健康积极向上。说完要求后，让她们去写初步策划稿。
初步策划稿交上来后，我又对一些细节进行指导修改，高一10班的第一届英文歌曲大赛在周一班会正式开始。
本以为现在的孩子见多识广，没有吃过猪肉，也见过猪跑，电视上各类歌曲比赛那么多，他们接触的资源这么丰富，应该会举办的特别成功，没想到现实和我想象的差距蛮大的，许多东西是我事先没有料到的。总结如下：
1. 整个比赛缺乏仪式感。我以前代的学生为英文歌曲比赛取的名字是xx班第一届“星光杯”英文歌曲大赛。而这次比赛也许是因为仓促，也许是因为我没有说到位，比赛前黑板上没有任何的宣传语，也没有为本次比赛取一个响亮的名字。
有些同学台风很不错，唱歌也很有feel，本次比赛应该设立个最佳歌手奖。
本次比赛应该像电视上的一些比赛一样，设立点评导师，或者每组唱完后，让别的组来点评。
2. 一个比赛的主持人很重要，主持人应该善于调动全场气氛，而本次比赛选的主持人语调平平，没有为本次比赛开一个好头，全程都在念主持词，主持词丝毫没有创意。我问课代表：为什么选这两位同学当主持人？课代表的回答让我哭笑不得：因为他俩是宣传部的。这个回答还真让我无法反驳。
班级宣传部主要负责出板报，拍照，宣传班级等相关事宜，并不一定擅长主持，好吧，怪我喽，没说清楚。但通过这次比赛，相信对他俩也是一次锻炼，一次提高。
3. 每个小组都是拿着稿子上去唱，很少有同学脱稿唱，台风不好看，这个挺出乎我意料的。为什么比赛之前我没有想到这个问题？我以前代的学生举办英文歌曲比赛时，和这次的规则稍微有点不同。那时的要求是每个小组可以全体参赛，也可以推选至少一位选手参赛，于是好多小组都是选一到两位选手参赛，相当于个人比赛了，当然对歌词很熟悉，而且以前的学生普遍没有用伴奏带，有的选手就唱了一遍。而这次要求每个小组至少四人参赛，有的孩子也许并不喜欢这首歌曲，或者不会唱这首歌曲，但为了达到效果，就得有人做出妥协，而且，本次比赛每个小组都有伴奏带，每位小组成员都需要把一首三到四分钟的歌曲完整的唱出来，对歌词背诵的要求就高了。所以才会发生这行情况。
无论如何，我都觉得这是一个很好的激发孩子们对英语兴趣的活动。以后代任何一届学生，都要把这个活动继续举办下去。
