教学对象：3-4岁，学习完自然拼读辅音，学习了Sight words部分level 1的孩子。
教学目标：了解can, you的发音并熟悉指认, 复习 I, a, and, my。
（教学内容中其他出现的sight words只做简单介绍，以后学习）
教学内容：借由一本孩子爱看的绘本《From Head to Toe》，选择合适的片段，结合游戏进行sight words学习和复习。
I am a penguin and I turn my head.
Can you do it?
I can do it!
I am a giraffe and I bend my neck.
Can you do it?
I can do it!
教学步骤：
1.认识新词 can，you
通过辨音，辨形，音形结合的步骤，让孩子能循序渐进地认识需要学习的新词。
1）妈妈读一遍绘本，并加上动作吸引孩子注意，让孩子一起动起来。
2）妈妈再重点读一遍需要教学的绘本片段，介绍sight words新词can，you，并发音示范。
3）妈妈写出和介绍例句：
I can see.
you can see.
I can jump.
you can jump.
妈妈和孩子一边做动作，一边说，一边指认句子，让孩子音形结合知道can和you的发音和字形 。(这里不需要教see和jump，为了突出教学重点，可以用图片代替see和jump）
4）进行拍词游戏，准备多一点图文词卡（包括其他单词），只要妈妈说到can和you，就让孩子拍拍对应的单词，妈妈和孩子轮流玩，让孩子进一步熟悉can和you的发音和字形。
2. 巩固新词（can, you)，复习旧词（ I, a, and, my）——圈词游戏。
在段落中找出sight words，让孩子习惯阅读，而不只停留在词卡中。
1）圈词游戏。妈妈结合动作读以下两个片段，并让孩子圈出sight words（只要能找出已学习过的即可），再跟着妈妈读出来，如果孩子无法完整圈出sight words，妈妈可再进行拍词游戏，给孩子发音线索完成圈词。
I can see.
you can see.
I can see and jump.
you can see and jump.
A cat can see and jump.
My cat can see and jump.
I am a penguin and I turn my head.
Can you do it?
I can do it!
I am a giraffe and I bend my neck.
Can you do it?
I can do it!
3. 游戏互动：杯子叠叠乐／单词寻宝
根据20/80的教学策略，通过孩子感兴趣的游戏和五感体验，加深sight words的熟悉度，并让孩子在游戏中重复接触sight words，训练其一眼看到即可认识这些sight words。
1）杯子叠叠乐游戏
妈妈准备写着can, you, I, a, and, my的杯子（单词杯重复多准备几个），让孩子读出单词，并把杯子一一叠起来，再推到杯子，重复多玩几轮。
2）单词寻宝游戏
妈妈准备感官袋（密封袋内装入颜料），将感官袋平铺贴在写有单词的硬纸板上，让孩子用手指拨弄感官袋，找到被感官袋覆盖的单词，并读出来。
