今天是暑假学习英语的第11天，原本以为电影台词他们已经学烦了，我就提议不学台词，换成英文课本，没想到他们还不舍得，尤其是大侄子，居然说他还盼着学习钢铁侠呢。最后，他们选择课本和台词一起学。
下午我数了下，9年级的英文课本，一共有50多篇对话和文章，初步打算月底之前搞定这本书。
由于课本是借来的旧书，因此学起来不太方便。原本打算在生词下面划线，但现在看来不太现实，只能让他们把生词写在总结本上。这里需要注意的是，写单词的时候，千万不要把汉语意思一并写下来，我采取的方法是，纸张的正面写英文单词，反面写汉语意思，这样后期复习的时候，大脑就可以自然的回忆单词含义，之后再对照核实，这样的复习才能起到真正的效果。
他们学了两篇对话后，我开始抽查，问了二侄女rapidly怎么读，她读完后，我马上问，怎么拼写，她带着惊讶的表情正确的回答了出来。紧接着我说：看吧，你没有背过它的拼写，但却能准确的说出来，以后不用再惦记背诵了吧。这下她总算开心的笑了，最初的担心和焦虑也瞬间不见了。
今天是不背单词学习英文课本的第一天，正如下午我所说的那样，接下来我们就要正式体验不背单词学英语的威力了。看着他们脸上期待的表情，我也期待了起来：期待着暑假结束后，他们的内心会有怎样的触动，未来，他们又会有着怎样的改变，这一切都交给时间吧。
学习英文课本的流程如下：
1、通读全文
2、推理生词含义并记录生词
3、查生词（通过有道词典）
4、翻译验收（纠正理解偏差）
5、写汉语意思
以上五步，只有第四步需要我来的帮忙，其他的都是他们自行完成。在他们翻译的过程中，我发现他们的理解没什么问题，只是语言组织方面有所欠缺，有的时候会根据字面意思来翻译，提醒几次后，进步挺大的，知道用中文的逻辑来组织语言了。
第五步，写汉语意思之所以放在最后，是我特意安排的复习环节，我的要求是，看着单词写含义，如果想不起来，再回到课本中推理下，推理后还是想不起来的话，再查下字典。
经过以上五步，一篇课文就算学完了，之后我会检查他们的单词整理情况，发现问题后马上沟通掉。
再过几天音标学完后，我会安排他们在反面默写单词的音标，关于音标的学习，后期会继续更新。
