我们生活的这个时代，不再是“一分耕耘一分收获”了。
我们总以为，为了赶上别人，我们能做的当然是加把劲，努把力。于是海量的线上课程各种报名，每天的To do list 从早上6点排到晚上12点，梦里也干活着。早起这件小事可以报名早期团，天天打卡；刷牙洗脸写日记，这件前前后后加起来可以半小时搞定的事情我们又打卡，关于时间管理的，关于写作训练的；吃个早餐，营养早餐健康生活的打个卡；上个班挤个地铁，继续打卡，关于碎片阅读的。往下走，我们可以打的卡还有很多很多，就连晚上11点睡觉也可以打个早睡卡。
我们如此拼命，鸡血澎湃！
但升职加薪的，不是我们；买房买车的，不是我们；49天突击考研成功的，不是我们；半年之内养成写作习惯，直接出书的，也不是我们；两年内环游世界的，不是我们；闪婚生子的，依然不是我们。
现实就是：我们拼了梦地跑，边看着别人阅尽人生风景，留下自己喘着气，感叹着，命运不公！
时代这东西，“可以轻易地将每一个落伍的个体远远抛下，碾作尘土，且不偿命。”
是我们真的跑太慢了吗？如果社会不是一分耕耘、一分收获，那么今天我们该相信什么？
是该停下来，好好思考一下了！
。。。。。。
。。。。。。
你思考出什么结果了吗？
我思考的结果是：要么我们跑错了方向；要么我们边跑边停甚至半途而废；要么我们流连于途中的花花草草，忘记了最初的目标；要么，我们本可以打车，却任由一辆辆卡车从我们身边疾驰而过。
跑错了方向，是因为我们不了解自己，不了解时代；
边跑边停半途而废，是因为我们意志不够坚定；
流连于花花草草，在今天则是抵挡不住诱惑，要的太多，却丢失了根本；
可以打车却不打，是因为我们忽视了工具的力量，也不去尝试，缺乏借势的认知。
今天推荐的这本书，专讲“借势”，叫《跃迁》。
古典老师对这个时代做了这样的概括：
信息爆炸，机会无处不在，我们保持行程满满。事实是，我们接收着无孔不入的信息，却不见得思考清楚了我们的方向；机会确实不少，但在来临之际总觉得还不够有本事；我们流量一直在开，一点一滴地在学，但我们不见得我们作品一部接着一部。
我们成了时代的溺水者。
这是我们，那么，那些踩着时代浪尖的弄潮儿呢？他们缘何成为了高手？
《跃迁》里古典老师说：这个时代真正的高手，几乎都有一个特点——他们既懂得如何驱动自己持续地努力和积累，也懂得借助社会和科技趋势放大自己努力的收益。所有这些取得重大成就的人，最明显的共同点，就是阶段性的非线性成长、跃迁式的上升。每隔几年，他们突然上一个台阶，眼界、想法、能力、调用的资源和身价都完全不同。这就是利用规律放大个人努力的结果。
这句话的重点在于：借助社会和科技/利用规律
我们也曾埋怨过自己不够努力，“优秀的人在奔跑，平凡的我们哪有资格停下？” 但光是努力不够。我们需要杠杆，一个成为高手的杠杆。
那么，这个帮助无数高手跃迁的杠杆是什么呢？《跃迁》第一章做了简析，本人将其概括如下：
之所以强调调用知识而非记住知识，是因为信息时代背景下，获得问题的答案已经是轻而易举。 调用知识则是对已存在的知识进行整合、重组，达成我们要的创新，然后以新颖的姿态呈现给社会。知道哪里有知识，比知道知识本身更重要。这是认知层面的跃迁，涉及搜索能力、思考能力和洞察力。
联机指的是借力，借高人的脑子一起同频共振，碰撞出新的点子来。比如你想创业，就要知道为社会提供什么样的产品和服务。拿手机为例，现在的市场倾向什么样的手机，未来趋势如何，你一个人冥思苦想所获毕竟有限，但是网上查找一下或者拜访一下身边的人，信息来源就广得多了。再比如你想转行，你一个人活在自己以为的世界里肯定是不行的，这时候，你要是打电话给一个专业人士聊聊行业的动态和工作经历，那就靠谱多了。这就是联机，寻求与他人的connection。之所以还要强调“独立思考”是因为真的有太多人为了寻求connection把自己变得过度social，抄别人的创意，用别人的观点，缺乏独立思考的能力。所以在联机和独立思考之间，有一个度。从独自思考到联机的独立思考，这是高手在思考方式上的改变。
人机合一更多的是互联网技术的运用，把能让机器做的外包出去，自己着重钻研电脑无法做到的，诸如设计感、讲故事的能力、审美、对意义的探索等等。比如学英语，我们可以通过网络课程来提高自己的英文水平，但我们是否我们能有意识地用英文思维却不一定。换个角度说，未来的英语老师应该弱化带学生课堂练习听说读写的功能，而更多的放在对学生英美文学素养的培养或者对学生英语语言美的熏陶上。技能上的东西其实网络可以帮我们做，但现场授课的那位老师身上对文学的爱和精美篇章的分析应该才是重点。毕竟授课时老师讲故事的能力、呈现精辟词汇的能力在现场会更受追捧。
总结：
这是最好的时代。“只要你升级心智、洞察趋势、聪明地勤奋，人人都是享受时代红利的幸运儿。”时时刻提醒自己：调用资源+联机+人机合一。
