从去年11份开始，我加入了一个外教网络课程。我们8个人一组，每周四下午固定的时间大家聚在一起集中学习。
每次上课前都会有同伴提前把课堂内容印好发给我们，有的老师喜欢提前把预习工作做的非常扎实，不认识的单词，上课需要的句型都提前准备好，大家课前一起讨论，分享自己的观点和想法。
而我是最懒的那一个，我从来没有预习过，我喜欢上课时逼自己一把，激活自己的思维，挑战自己上课时的应变能力。
因为上课人多，大家都有些不好意思，总害怕自己说错了或者发音不准大家会嘲笑自己。而我本来是一个胆小的人，为了给大家带个好头，我每次都是第一个发言，并且发言次数最多，发言时间最长。
渐渐的，我也喜欢这种被赞许、被肯定的感觉。后来课堂冷场的时候都是我起来救场，但同时我不会忘记把机会让给同伴，我督促大家起来发言。后来，我们的小组活动就越来越积极，大家在一起共同上了8节课，提升了自己的专业素养。
素材二、观察
在我们的8节外教课中，我们共遇到了3位老师。
第一位的JOY老师年轻帅气，他是一个美国人。他为我们上了两次课。每次他上课的时候，他会关注到上课不敢发言的教师。她称呼他们Ms Pinky,Ms White Hat等等，会鼓励他们上课发言，并且给予高度评价，让大家有自信。但每次上课他总是按部就班，当上课时间快到的时候，他都会赶课或者跳跃练习题，确保自己按时下课。
第二位GAY老师是来自南非，他的语速特别快，刚开始我们有点跟不上，但他是一位教学技能娴熟的老师，课堂把控能力特别强。他也非常能聊天，我们从他的话语中了解到他的家庭，家长、女朋友，有时候他会根据我们的思路和进程调整自己的教学设计，并不是按部就班，有时候会和我们聊一些我们感兴趣的话题，我们非常喜欢他的课。
最后一位我都忘记名字了，他只为我们上过一次课。他也是来自非洲。他表情夸张，语气活泼，有点嘻哈的感觉。但他的发音不太准确，地方口音比较严重，应该是一个教学新手。上课严格按照流程进行，没有主次之分，提问学生也比较少。虽然上课时看到他的表情，感觉还是挺愉快的，但总希望他能给我们更多东西，让我们有更多的机会去展示自己。
素材三、思考:
外教课结束，我们每次都会聚在一起评价一下上课的教师，讨论我们都有哪些收获。
最庆幸的是，大家一起分析外教课和中教课的区别。英语作为一门语言学科，我们应该教会孩子什么？我们现在的英语课堂都在做什么？哑巴英语并没有被改善，我们的孩子在背单词，在死记语法规则……而现在的中考和高考侧重的是孩子们语言综合运用能力，关键考察他们用英语做事情的能力。
外教的课堂是学生的课堂，老师就是一个导演，学生是主体，老师给学生一个任务，学生通过探讨、思考来表述自己的观点，课堂环节设置给了学生足够的机会去用英语描述自己的生活。我想这才是语言学习之道。
让孩子多听、多读英语原版书籍才是王道，让孩子有机会用英语去记录自己的生活。英语，阅读是金，而我们的孩子天天被埋在题海中。
我是一名老师，我没有能力去改变现行的英语教学模式，但我有能力改变自己的课堂。我带领学生阅读、带领他们演童话剧、鼓励他们记英语日记，让孩子们保存对英语学习的兴趣，让孩子们喜欢英语课，把英语教成语文的样子是我的目标。
素材四、阅读:
今天读到一句话:像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。
化茧成蝶是一段艰难的历程。我现在每天学习英语、学习朗诵、每天读书写作，我想我的梦想就是让自己离蝴蝶做来越近。我要通过自己的努力，去激发潜在的自己，开出一朵自己生命的花。
成长是最大的财富，也是最大的奖励！送给自己一句话:心有光芒，必抵远方；追逐梦想，书写芬芳！
