今天刚给小学一二年级刚上完硬笔书法课，有一年级学生家长电话问，“小一的孩子正在学用铅笔写字，用水笔有没有问题呢？”
“一点问题都没有!”我回答说。“最好按孩子的意愿来。他想试下钢笔、甚至写一写毛笔都无偿不可!”怎么会有问题呢？自从几千年前的春秋战国时期的蒙恬将军最早制作了毛笔，中国人就一直在使用毛笔，古时五六岁小童启蒙，用的肯定是毛笔，很正常啊。
我想，用什么笔写字，其实不是关键。关健是孩子要明白，什么样的字叫靓，怎么写靓字。所以主要是引导孩子学会看靓字、笔画的法则(即要求)、字形结构。记住了，多练习手就稳、定得住。
另一个更要紧的，是引导孩子的兴趣与意愿。兴趣是学习的第一老师。作为家长，一旦发现孩子表现出对某个健康项目(如毛笔)的兴趣，应及时鼓励、从旁引导支持。
有的家长则不然，他们怀疑孩子对书法的兴趣是不是会持久呢？因为毕竟孩子报名学习过太多的兴趣班、且都中途放弃了。家长们因此拒绝了孩子的新的选择，或者漠不关心。末了当孩子再次放弃时，有些家长甚至会说“我说过你不会坚持的”。
孩子的兴趣多数是不稳定的、短暂的，家长一旦发现应及时抓住，并向深处引导。女儿六、七岁时喜好上弹钢琴。为了孩子练琴方便夫妻俩打算给她买架钢琴。看琴的时候，太太指着钢琴说，快两万好贵啊，如果你有一天坚持不下去了、放弃了，那钱就白花了。你能坚持吗？冬天练琴手冻，一个人练琴又孤独，你能忍受吗？原本是夫妻俩的意愿与决定，被巧妙地转化成了一家三口间的耐心对话、商量，孩子最后很认真地对妈妈说“我能坚持”。“说到做到才是好孩子哟，你能说到做到吗？不能反悔的哦!”最终孩子的承诺让她坚持学琴七年。虽然她初一时还是放弃了钢琴、关注于画画，但孩子七年的钢琴课，精通了五线谱，能听出“李宇春走调”，听力十分的精准。最关键的是孩子懂得了什么叫“承诺”、学会什么叫“坚持”…有了这些收获难道还不够吗？七年中妻子的陪读接送值了！
其时七年期间，女儿也短暂的学过跆拳道，练过口琴吉它…都短暂、放弃了。但兴趣也是有主有辅的，不可能样样都学都精的。只要家长细心引导、及时提醒，无论学习某个兴趣的最后结果如何，孩子在开心中成长了，孩子的独立思想提升了，这个比什么都强。
(书法第二课堂照片选)
