看着上面“大疆”创始人的照片，我在想：这个同龄人创业成功，为什么我和我的同学比他成绩好，却成为了平庸之辈呢？
其中一点就是我们从小被安排，总是等着别人来告诉我们该怎么做！
我该怎么教学生积极主动地行动呢？以我的经历和体会，应该教会学生像“创业者”那样思考和行动。
而创业者面临的第一个问题就是——我要解决一个什么问题？
这个问题在我看来可以分成两类：市场未被满足的需求和自己渴望解决的问题。
而把生物成绩提高到70分就是我的学生小黄渴望解决的问题。
接着，创业者就必须在不确定性的情况下制定目标，克服“自己做决策”的恐惧。
我们在学校根本不用操心我们的学习目标是什么，因为上课听老师讲，下课做作业，然后月考，期中考试，期末考试，最后高考……
我们只需要按照老师说的做就行！
如果老师说的话能使我们高考考高分，他就是名师；
如果我们按照老师的话不折不扣地完成了，我们就是好学生。
但是，在工作和生活中，我们没有老师来给出正确无误的指示，所以，我们迷茫了。
我们已经习惯了有人指示的人生，于是有很多同学忙着考公务员、忙着进国企……
因为这些地方是有人指示的，并且有明确的人生轨迹！
但是，公务员和国企不裁员吗？
所以，我们防患于未然，必须教学生在“不确定的和信息不齐全的情况下制定达到目标的策略”。
想想看，我们练习册上的题目是从哪里来的？通过我们用作业帮查答案，我们发现这些题目来自于全国各地的考试试卷，而根据我们经验，我们的考试中也会出现类似的试题，因为考点都是一样的。
所以，只要我们能理解练习册上的题目，达到能讲给别人听的程度，那我就可以提高我的生物分数了。
这就制定了一个阶段性的目标！
下一个问题就是：解决了练习册上的题目，能否使我最近的生物月考中考到70分。这需要设计实验来验证，这留给下一次再写！
