为期两周的国培业已结束，有幸参与其中，聆听省内外教育大家分享前沿的教育理念和方法，信息量之大、内涵之深，时至今日也仍在不断反刍。
你为什么做老师？
获得“马云最美乡村教师奖”的王菲老师，一入场就抛下一个哲学性的问题。她的经历是纠结之后的坚定：名下两家瑜伽馆，收入颇丰；看到孩子们依恋的眼神，毅然决断成为一名乡村教师；最终借助现代化信息手段，将乡下一群无人关注的“丑小鸭”培养成城里孩子羡慕的“白天鹅”。
那么，我呢？我只想做一个简单幸福快乐的人。
这些记忆深刻的生命中的片段，这种简单而纯粹的快乐，是广告策划人、记者、甚至是行政工作等职业，都体会不到的。选择做一名普通的默默付出的教师，为每一个孩子的成长助力、喝彩！
怎么做一名好老师？
省教研室姚老师轻松诙谐的与大家讨论一名教师应该具备的核心素养，以及什么样的课堂教学可以成就学生的核心素养。她要求老师们在教授文化基础的同时，培养孩子自主学习思考、参与社会活动等使用英语的能力。而这些，都要求老师与时俱进、不断学习充电――终身学习，来适应社会的发展，才能不成为孩子眼里“out”的老师傅。
回归语言教学根本
姚老师还提出了具体的建议：
1 用英语上课，别怕学生听不懂。设置有梯度的训练，使学生从单词到短语再到句子，逐步适应教师的英语课堂用语。
2 创设英语学习环境，让学生自发使用语言。可以通过看奥斯卡动画片、电影预告片、原声动画片，提供简短的语言刺激，激发学习兴趣；配合天涯英语、英语趣配音、英语巴士、百词斩爱阅读、BBC和 CNN等工具资源，持续学习英语；在ask、science news for students等专业的网站找与主题相关文章，做话题的课外延伸，扩大学生的知识面。
3 紧贴课标，准确把握知识难度。在课标要求已掌握的情况下，再开展延伸的学习和要求；有目的地设置课程目标、课时目标和单个的活动目标；不随意将知识面加宽，将难度加深。
4 阅读，开启语言教学的金钥匙。语言具有鲜明的工具性和人文性，通过模仿和锻炼等学习行为，最终达到应用语言的目的。这就要求教师将英语课堂适当放开，给学生足够的思考空间，去领悟语言的魅力，去体验语言所包含文化的深厚底蕴。中考5级目标要求学生阅读量达到15万词，课外的阅读积累必不可少。
学科同课异构活动，各个单位的英语老师丰富的教学设计百花齐放，专家点评中肯精彩，同时激励教师回归到语言教学的实质，更多的让学生体会和运用语言。
今后的教学生活中，时刻提醒自己近来所学所感，勤于研学，乐于从教，静下心来做一个快乐的孩子们的领路人。
