城关镇北街小学 李润姣
2019年7月10日，我有幸聆听了任民教授的讲座《半部论语做良师》。任教授对论语的研究之深，领悟之透彻，学以致用之能力，令我不能不生敬佩之情。
一开始，任教授提出教师要学会读好书，学会鉴别书的优劣。指出《论语》就是中国教师的行为指南。论语中有家国情怀。举例，古代、当代中国有名的政治家、科学家、文学家等各个领域的杰出人才无不是在学过《论语》的老师教导之下成长起来的。如毛泽东、周恩来、屠呦呦、“三钱”等，这些优秀人物都是具有深沉的家国情怀的。他们之所以心怀天下、胸襟宽广是因为培育他们的老师都是读过《论语》的人，受过中国传统文化熏陶的老师。
接下来，任教授从孔子成长六段论解读了现代优秀教师的成长。
第一阶段：至于学------人生成就始于学；普通教师------学为人师
第二阶段：自立------丈夫当有独立时；骨干教师------形成风格
第三阶段：不惑------知其然也知其所以然；明星教师-----扩大影响
第四阶段：知天命------对天职的自觉意识；优秀教师------使命自觉
第五阶段：耳顺------天、人、我合一；卓越教师------悲天悯人
第六阶段：从新所欲不逾矩------入圣；圣人教师------所为皆创
看来，现在一个优秀教师成长起来必经的过程，早在春秋时代，孔子就给我们提供了一个教师成长的阶段模式。多读《论语》，效法孔子，必成名师。
任老师指出，从《论语》中还可以看到，在春秋时代，孔子对教育的各个方面都有先瞻性论述。如治学态度、习惯养成、课程开设等。在治学态度上要“钻之弥坚”，好老师要扎扎实实做学问，只有自己对所教学科有全面、深厚的文化积淀，才能形成自己独有的人格魅力，才能得到学生的仰望；在习惯养成上“约我以礼”，用礼仪规范学生行为，有了礼仪规范的学生才能在生活中愉快成长；好教师是课程的开发者和建设者，“博我以文”，教师要充分挖掘学校、社会、家庭、自然等多个领域的资源丰富学生的头脑和心灵。
听了任老师的报告，深感在教育大家面前自己的渺小。今后在教育教学中一定要多读书多思考多钻研，“钻之弥坚”，并学而时习之，用孔子的教育思想指导自己的教育教学行为。或许就能达到教育境界的“人间四月天”。
