不接纳 细化 评分 给不接纳打几分
同样没上学，排斥程度打几分
还是稳不住，稳住的程度提升了几分
看到变化 是个赋能 是他自己赋能 看到资源 而非劝
具备资源 改变的证据 自己找到的
两位老师真棒 第一次怎么做到？卡住沮丧人之常情。现在评分几分？分数增加怎么做到的？赞美上进心强，总结 赋能，赞美肯定，特别积极。如果分数往前进一点提高一点，还需做些什么？约练 备问句。总结 不少了，更有信心总结别人经验技术，背熟问句。当三点都做到会有什么不同？自信大胆 当更自信大胆，接下来会有什么行动，和以前相比有何不同。当看到希望状态已经出现的时候，更好咨询沟通，目标更近，生活会有什么变化？
反馈，哪些地方有什么不舒服的，我问的。不恰当的地方给反馈一下。
案2 问了后不知怎么贴，不知怎么问恰当。虽然磕磕绊绊做下来了。把问题转化了一下。知道了方法但存在一定困惑
咨询师点抓的特别关键。多背问句 约练 分享 赋能
贴尊重当事人意愿步伐节奏状态 尊重他暂时不快等
不知道用什么技术就记住贴着来访者走
不推不拉看他往哪走 当下力量不足会不愿往那走。陪他转圈，转圈有转圈道理，背后是什么？咨询为什么一定要有效果
有时候把效果和能力画等号
问题不等于人。静心陪伴当事人就好。能力不需要被效果证明反而不关注效果
每个人都是自己问题的专家，没效果时问我怎么做才能更好帮助你，谦虚的多问几遍 合作探讨。每次挫折都是成长的契机。请教来访者，让来访者帮助你。痛苦挫折失败是成长的契机。以专家的姿态 无法帮助来访者。
当你们开始约练大胆开 要照顾到你是不是用心的听，真的感兴趣还是想下面怎么接话？能听出很多信息。
西山叙语 我国叙事学派。
用心的帮助别人就ok
不是必须把自己的生活孩子教育的特别好才能帮别人 不过多分析建议就好。不然会给别人带来伤害。不那样即是开始没有太多经验，也能帮人 问题困惑做过什么有哪些尝试希望改变什么。
倾听陪伴资源具体化细节。
正式咨询不给熟人做。
你用你的价值观看他还是进入他的世界。
不以改变为目的才有改变机会 先进入他世界再说，不然连帮他机会也没有。要和孩子是一伙的 反思觉察很重要 基本的功夫。进不去技术怎么有效，不想去学校 关注他感兴趣 陪伴 改变会快的多。
问题对你难对他不一定难。做为咨询师的你是不是比他知道的更多才能帮助他。稳住，他会有办法，只需要陪着。不然沉默 陪着他等着他。
好和不好的经历都反思
