《拆出学习力》分享感悟
废话少说，先看东西。
道周老师的分享带给我三点颠覆认知的启发。
01 学院式读书vs成人式读书
学院式读书
学院式读书的核心思想是学以致用，先把预备好的知识学会了，等到该用的时候再拿来用。这是以知识为中心，好比购物囤货。
我记得我们村的小学校园墙壁上写着这样一句话：学习就是把学过的东西记住。这是验证上面观点的一个很好的例子。
学院式读书的两个很明显特征：
001填鸭式输入，考核标准为考试解题。为了期末试题而去学习更多的知识，造成的结果是我们会很容易疲惫。
002知识效果显现的滞后性。没有多少知识可以学过之后立马会有可以使用的机会，除了很基础的数学。高中的力学分析，磁场分析这些知识对我来说，再一次使用不知道在什么时候。
成人式读书
成人式读书的核心是主动学习，解决当下自身问题。有疑问主动去找答案，有困难主动找办法。这是以自我为中心的，一切的知识都为我服务，为我所用。好比今天没牙膏了，就需要去超市买支药膏，回家立马用起来。
我自己的一个例子：我并不是学医的，我自己身体出现伤病，我会主动找网上的知识和案例对比分析，确定一些基本的方案，先尝试性的做些调整。
与学院式读书的两个特征对应：
001弥补性输入。缺什么补什么。重点是自身能动性。
002知识的实用性会收到及时反馈。学到的知识变成自己的最快捷的方式，就是学会了立马去用。
道周老师将成人学习总结出五个关键词：
自我导向
自身经验
重视实践
聚焦实际问题
内在驱动
02 方法类图书的正确打开方式
关于方法论的图书都是满满的干货，读起来费时费力，而且看的多忘的也多。
道周老师给出了一个有效的读书方法-三便签法
I 写对于自己有价值的信息，用自己话复述那些信息。
A1 写自己过去的样子，三要素时间，地点，事件。
A2 写自己的行动计划，量化目标，及时反馈。
其实这个方法说白了就要把所看到所想，和未来所做链接起来。A1-----I-----A2。把看到的只是或者方法通过实践变成自己的能力。
成年人就要有成年人的读书方式，切忌眼高手低，看过的一切如过眼云烟。
举例：
奶爸课程中讲到的初级英语学习者的方法论：
I 先练语音，知道正确标准的读音，才能听懂别人说的句子。
A1 听课之前，我对英文字母的发音还停留在初中老师教的水平，有时候会从电影中学到一些正确发音和发音技巧。
A2 两周之内，每天读赖世雄美语音标课本一小时，反复读，模仿材料发音。
03 旧知附会
这个词我第一次听说，听老师讲了意思之后，我发现我还真的会经常犯这样的错误。
善于学习的人找不同点，不善于学习的人找相同点。
看书过程中，难免会看到和自己认知类似的观点，我的第一反应就是“哦，对，是这样的！”开心地认为自己达到了作者的境界。往往这个时候容易犯附会旧知的错误。
我要做的不仅是认同作者的观点，还要进一步挖掘其适用边界，或者做一些延伸，或者既然我也这么认为，不妨列举一些理由和作者对照等等。
认识到这三点启发，我需要重新审视下之前看过的那些书，真的不能就当看书识字那样过一遍就可以了。既然我花时间看书，看到有用的就要把它变成自己的，不然何必浪费时间！
