前两天，一篇平常的朋友圈更新，引起了一场师生之间的争执风波。老师怒其不争，愤其揠苗助长，为自己的小学生感到悲哀与愤怒，而另一方家长学生我又自有想法，奋力解释。这样你来我往，想法交换，让我们各自都获得了思想的火花。
事情还得从我7.5日的朋友圈po图开始。孩子二升三了，作文得提上日程，所以第一篇日记也破壳而出了。我po出了下图，并写到：孩子的第一篇日记被我改得面目全非，我自己不善于写作，架构内容辞藻思想一个都不能少，希望在以后的写作中，能如学习英语一样能找到那扇入门的钥匙，徜徉其中，相携前进。
Tyger老师看到后，非常直接严厉地批评了我：为什么要改呢？你自己都做不到凭什么要求孩子？！这是第一篇作文，你想做什么！我真为Flyer难过！
句句戳我心！
我知道老师是为孩子担心，担心被我这样的行为会深深的伤到孩子，担心孩子会封闭自己，从此不愿提笔。
老师给我分享了他和静妈妈的聊天内容，希望我应该像静妈妈学习。
其实真正困扰我的并不是孩子受不了挫折，接受不了批评，会封闭自己，真正困扰我的是如何促发他自我学习的内在动力。
老师建议我找骞妈妈。骞妈妈建议我示弱是个好方法，培养自主学习需要时间，慢慢来，都是摸着石头过河。这些我也知道，但从知道到做到有很长的一段路，而这只能由我自己摸索出来。
第二天，我和孩子来了一场愉快的聊天，我和他一起看了老师们朋友圈里的评论，看了我们的对话，如我所想他果真并没有不开心，反而觉得自己学到了知识，自己也并没有搁笔。
我们交谈了他心目中完美妈妈的样子，他觉得要美，心灵美；要能控制好自己的情绪；有超能力能把平淡的生活过得丰富多彩有滋有味！
现在回味着和孩子的对话，心里还暖暖的。
我把结果汇报给了老师，思想再一次碰撞，让我也更深切的体会到每一个孩子的不一样，以及不能着急，路要一步一步的走。
这是一场思想和思想的交流，思想和思想的碰撞，虽然我还未悟道Tyger老师说的教育之道，我也知道教育最主要的是引导，把孩子内在擅长的引导出来，但这仅仅是知道，我还不知如何做到，以及那引导出来的模样会是怎样？
但这场思想碰撞的风波却让我深切的体会到：
1）路要一步一步的走，饭要一口一口的吃。有目标、有步骤、有节奏、有方法，把大目标分解到可执行的小任务，对我们这条路上遇到的困难要有信心，也不要被别家的孩子看起来的领先给急坏了，进而去揠苗助长。像极了公司里的vision，mission，goal。
2）每个孩子都是不一样的，只有不断的探索不断的试验修正才能找到最适合自己孩子的方法，如鹦鹉螺一样螺旋上升。
3）激励教育很重要，多看到优点少拿放大镜放大弱点，但赞扬之后的but更重要，只有正确的认识自己，不仅看到自己的优点，也承认自己的不足，拥抱自己，才能不断精益求精追求卓越。这或许有些像我们现在提到的抗挫能力。我们必须接受这是一个竞争激烈的社会，我们必须不断的打磨自己，除了鼓励和赞美的甜蜜圈，我们必须做个勇士去接受甜蜜圈外的挑战。
