10月7日清晨，坐在我从深圳返回家乡的火车上，我写下了这一段话。
截止现在，李晓霞老师的《我看到了教育的星辰大海》，全部阅读完毕，书中布满了我画的一条条的横线，那是我为二次阅读在做的准备。晓霞老师，到底是一个怎样的人呢？我是怀着好奇和寻找答案的心情阅读完这本书的。在阅读的过程当中，我跟晓霞老师也是身同感受，多次心情是难受的，复杂的，每个人的命运真的是不一样的，也让我看到晓霞老师的优秀，担当。也许是太过于执着，在列车运行过程当中，肚子多次出现难受，用喝些温水来缓解，我知道，也许是在列车运行过程当中，持续读书时间过长造成的。一个个篇章，一个个故事，还有晓霞老师的那份对教育的情怀，让我看到了每个人其实都可以拥有教育的星辰大海，书中给了我更多坚持和努力下去的力量，最后我想说要感谢晓霞老师的赠书。
没有想到10月9日的晚上，晓霞老师专门给我进行了留言，我们就读这本书也进行了短暂的交流。
晓霞老师这几天在深圳、东莞出差，很忙，她呢，对我的留言也非常的感动，说如果书能够让我产生某一个层面的一些共鸣，她会觉得特别的幸福，她也很关心的问到身体发生了不舒服一些反常的状况，是因为舟车劳顿，身体有一些不适应，还是这段时间学习太紧张，太疲劳，还是说书里面的哪一些场景诱发了这种生物疤痕。还是在成长的过程当中有一些暗伤。
就这个话题，我和晓霞老师进行了语音交流。
在读了“我是一个坏孩子”这个章节。她和弟弟的关系一直是成长之痛，也长期困扰着作者。她没有关心帮助弟弟的意识，沉浸在属于自己的世界里。弟弟胆小怯懦，作为姐姐她强势跋扈，弟弟成长坎坷。读到这里，这个和我自身有很多的相似性。我的弟弟成长坎坷，我在生活上也没有对他有过多的帮助，自己时常内心有一种深深的自责。
在读到“表姐的眼泪，我的觉醒”这个章节的时候。因为表姐没有给我买喜欢的裙子，而埋怨的时候。在表姐知道了之后痛哭流涕的样子，给了我很大的冲击。这使作者知道了要学会关注自己的表达，学会有意识有控制的说话。在我平时的日常教学中工作中，我记得在自己刚上班的时候，对班级的学生说话的时候往往是口无遮拦，没有经过三思，我的话也伤了一些学生的心。所以我对他们是怀有愧疚之感的，像文中所说，当你眼里有了他人，当你珍视身边同样关爱你的人之后，这样的改变会增强你对生命成长更细腻，更多维度的认识和理解。这句话说的多么富有哲理呀。今后在跟别人交流的时候，让我更多了一份有意识的自我修正的谨慎。
在读了“弃学博士后的另类求学路”这一章节，我深深的为晓霞老师而感到遗憾。但同时又感到庆幸。你可以没有时间读书，但是不能停止思考。坚持，只要不停歇一直往前走，总会找到适合自己的成长方式。而作为我同样是中师毕业，为什么我就没有晓霞老师这种不屈的精神呢？自己一直在乡村，从来没有对生命发起挑战。书中还写道她在北京的这一年里，听了大概上百场的学术讲座和各种类型的音乐会，这让我更是对她的学习精神感到敬佩。
通过短暂的交流，晓霞老师鼓励我说，每一个人就是通过不同的方式去寻找更好的自己。就像我们相识在这样一个场域里面，不管是经历了什么样的不同，但是相信我们在目标上面是有一个链接的，这种链接本身也是一种疗愈。
最后我跟她交流了学校的读书有关情况，她也鼓励我继续读书学习，甚至能够带领身边的老师一起读书，也希望明年能够参与到教育行走活动中来，引领乡村学校教育有着更好的发展。
