观察日期:2020年9月24日
观察地点:建构区
观察对象:小三班一部分孩子
记录教师:小三班王燕
观察实录:
建构区，故地重游，这是第二次来游戏。长的、短的、大的、小的和各不同形状的积木，带给孩子们的是创造后的快乐。
商熙若、孙熙喆、门满、仓健源等几个小朋友一起合作搭建的小羊苏西的家，搭建的过程中他们有交流，有协商，有采纳同伴的意见，配合默契。（商熙若小朋友还主动告诉我，她搭建的是小羊苏西的家，还有她家的小花园，她一边高兴的跳着一边用手指着，把成功的喜悦分享给我。）何仕扬几个小朋友一起拿了许多相同的木块，在地上平铺起来，不知道他们的想法，经过不断的观察得知，他们搭建的是床，搭好以后，他们立马就躺在了上面。嘴巴里还嘀咕着:“我的床好舒服呀”！王泰然、杨柠溪、段雨欣、李奕洁几个小朋友在一起搭建，从她们搭建的过程中我发现她们在不断的商量，不断的拆了搭，搭了拆，最后呈现出令自己满意的作品。（她们的作品中呈现出了科学领域按规律排序和事物的对称，孩子有自己的审美、坚持不懈的创造、互相配合的默契，听取别人的意见的品质）。姐妹花第一次搭建的小板凳中间没有固定，只两边有，搭好后，她两坐在上面感觉有点晃动，她们又开始第二次搭建，两人商量后又找来了和两边一样的木块放在中间，这样就固定好了。吴青儒、禚昱娇搭建了小滑梯，搭好后，她俩就滑起来，禚昱娇成功了，吴青儒滑了两次都失败了，问我:“老师我的怎什么不能滑，一滑就坏了，还搁到我的屁股了，为什么呢？我让她看一看禚昱娇小朋友搭的滑梯，自己去找找原因，她又开始重新搭建。
开学后，总感觉时间不够用，和孩子一起的时间少了，只要能和孩子一起，就想抓住一切机会，不放过每一次陪伴，分享每一次快乐，这就是我的幸福。
观察反思:
1.建构区内都是木质积木，缺少辅助性材料。
2.孩子对不玩的积木没有扔的到处都是，没有自觉整理玩具的意识。
3.跟随孩子户外游戏的时间短，对孩子的观察缺少连续性。
