文/张永刚
【课前热身】
师：上课之前，我想和大家熟悉一下。同学们，你们认识我吗？
生：认识！
师：我太好认了，走到哪大家都认识我，因为特征比较明显，走到什么地方都能亮倒一片，晃倒一片，所以大家对我印象特别深刻。遗憾的是第一次和大家合作，我还不认识大家。不过，360班的大名早就如雷贯耳了，因为经常有老师说，360班是我们初二年级最优秀的班级。今天和初二年级最优秀的班级一起上课，我倍感荣幸，瞬间觉得自己也是优秀教师了。那么在上课之前，我还是想和我们优秀的班级来探讨一下：一个优秀的学生在上课的时候应该是什么样的状态。
生1：首先要认真听老师讲课，然后积极回答问题。
师：太好了，抓住了课堂的重心。
生2：认真思考，努力回答老师的问题。
师：这真是优秀的孩子。
生3：在别人说话的时候要认真听。
师：哦，他的发言与众不同。在别人发言的时候也要认真聆听，这既是对别人的尊重，也是对我们课堂的尊重，更是高尚人格的体现。来，我们听听下一位同学的高见。
生4：我认为应该做到课下预习，课后复习。
师：课前预习，很明显，你昨晚预习的肯定很充分。我们再找几位同学谈谈。
生5：课上认真听讲，课后独立思考。
师：课后独立思考，这样下去，一定会成为一个优秀的学生。
生6：认真思考问题。
师：思考问题，想清楚了再回答，这样我们师生之间才能产生心灵的交流。
【屏显】
优秀的学生就要
仔细地听
勇敢地说
大声地读
认真地写
师：好，我们一起来看看优秀的学生上课的表现，我说“优秀的学生就要”，大家把你们的优秀释放出来，一起大声地读这四句话。优秀的学生就要——
生：（齐读，但声音不够洪亮。）
师：哦，稍微感受到了点优秀，但是还没有把我们360班的优秀品质展现出来。优秀的学生就要——
生：（齐读，声音有所改观。）
师：哦，好多了，大家已经上升到优秀的第二个阶段了，但是还缺点火候，请大家完全释放自己，把我们360班的优秀品质表现出来。优秀的学生就要——
生：（雄壮有力地）
仔细地听
勇敢地说
大声地读
认真地写
师：把掌声送给自己！
（学生热烈地鼓掌）
【导入新课，认识作者】
师：360班这些优秀的同学，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：准备好了吗？
生：（大声地）准备好了！
师：准备好了，那我们开始上课。
（生起立问好）
师：准备好了，那我们就一起走进《昆虫记》，去探秘昆虫世界，感悟生命诗篇。首先，让我们以我们的激情，把我们今天的主人公请出来。优秀的同学请你大声地诵读。
【屏显】
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算是奇迹了；
一个人专为“虫子”写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹;
而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。
这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——
（生大声诵读，师板书课题）
师：我觉得最后一句大家不够热情，法布尔不出来。好，让我们再来热情地呼唤作者，预备起——
生：这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——法布尔。
（师点击屏幕，作者出现。）
师：看，我们的热情把法布尔请出来了！
（生大笑）
师：昨天给大家发了链接资料，你们读过了吗？
生：读过了。
师：读过了我就想问问大家，法布尔在你的眼中是怎样一个人，你如何评价法布尔。优秀的同学是自己站起来说呢，还是让老师叫你们说呢？
生1：在我眼里，法布尔是一个拥有赤子之心的。他和生活和自然是好朋友，更是昆虫的挚友。
师：我觉得你触摸到了法布尔的内心世界。
生2：我认为法布尔是一个博观而约取，厚积而薄发的人。
师：还有吗？果然优秀！我觉得男同学好像不够优秀哦。
（生笑）
生3：我觉得法布尔是一个具有传奇色彩的人物。他不仅自己研究昆虫，还把家人一起带到昆虫世界，去观察，去探索，用自己的一生写出了《昆虫记》，我认为他这样做很可贵，他开创了探秘昆虫世界的先河。
师：你真了不起，这完全是专家的水平啊！
（生大笑，鼓掌）
师：刚才大家谈了自己眼中的法布尔，接下来我们看看名人眼中的法布尔。优秀的同学，请大声地读——
【屏显】
名人眼中的法布尔
无与伦比的观察家。
——达尔文
昆虫学的荷马。
——雨果
在这些天才式的观察中,融合热情与毅力,简直就是艺术品的杰作令人感动不已。
——罗曼·罗兰
“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。读起来是一部很有趣,也很有益的书。
——鲁迅
比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,有意义。
——周作人
这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且书写。
——罗丹
（生大声读）
师：我不知道大家对名人的说法作何理解。大家读了《昆虫记》，你觉得罗丹为什么要这样评价法布尔。
生：这是对法布尔的高度赞扬，但是又很中肯。他那种孜孜不倦的钻研劲儿、韧劲儿，真的到了一种废寝忘食的程度，他对每个昆虫的观察都细致入微，使一个个冰冷的小昆虫散发着可爱，妙趣横生，从他写的文章中我们也能看出，他的作品语言优美，朴实生动，像散文一样美妙。
师：哦，老师是问你对罗丹的评价怎么看的。
生：他那种孜孜不倦的钻研劲儿、韧劲儿，真的到了一种废寝忘食的程度……
师：所以你认为他——
生：像哲学家，善于思考。
师：继续说——
生：他的作品语言优美，像散文一样美妙。他又是个文学家。然后，观察都细致入微，使一个个冰冷的小昆虫散发着可爱，就像一个美术家一样观察得很细致。
师：还有同学做补充吗？
生：我觉得说他是哲学家，是因为他在写昆虫的时候融入了对人的理解。举个例子就是：螳螂是用心理战术恐吓蝗虫……
师：咱们先不举例子好吗？待会老师给你时间，让你好好地举例子。
我听出来了，其实她就是说为什么罗丹这样评价法布尔呢，就是说法布尔能细致地观察，就像一个美术家；还能够优美地表达，所以他像一个文学家；法布尔还能够深刻地思考，所以他的文章还能够让我们看到人类世界。
【教师板书】
细致观察
优美表达
深刻思考
好，今天我也希望我们每个同学都是美术家、文学家、哲学家，让我们跟随法布尔的脚步，再次走进《昆虫记》，咱们去看，去想，去感受，去抒写。
【像美术家一样地看】
师：我想大家在阅读的时候，一定了解了很多以前不知道的昆虫；或者说你见过，但是法布尔写的和你的了解有很大的偏差，那么接下来请大家来说一说你所不了解的昆虫世界。
【屏显】
说一说：你意想不到的的昆虫世界
生1：我们都知道寄生虫对我们来说是一种害虫，然而对于法布尔来说寄生虫是它生活的一种方式，而且……我们也知道有一种蝇子叫灰蝇，它也是一种寄生虫，它是怎样寄生的呢？它就是在母蜂带着猎物进门的时候，它就跟着，并以迅雷不及掩耳之势把卵产在灰蝇的猎物身上，母蜂带着灰蝇的卵进入巢内，然后等灰蝇的卵孵出来之后，它会把猎物吃掉，母蜂和它的孩子就被饿死了。
师：看起来是寄生，其实是孕育了生命。
生2：我要说的是泥蜂，大家可能都认为黄蜂和蜜蜂的巢一般都是一个六边形的形状，挂在屋檐下或者什么地方，但是泥蜂的巢是在泥土中的，而且它们是族群，他们制定了排队的规则，它们的祖母，也就是经历了生育后年龄稍微大一点的长者蜂还会担任起门卫的职责，把控那些来者不善的小昆虫，把它们挡在外面，保护家族安全。
师：真是奇妙的昆虫世界啊。
生3：大家都知道萤火虫，在我们心目中它是一个能发光的小虫，它背后挂着一盏灯，在夏天的晚上觉得很漂亮，但是我们都被它骗了。我看《昆虫记》之前我也认为，但是看了以后才知道，它其实是个食肉动物，很凶残。它会用身上的一种刺给猎物刺上一针，使其麻醉，然后吸食猎物身体的汁液，猎物变成了空壳。
师：真是意想不到的，颠覆了我们对萤火虫的传统认识。
生4：我觉得蝉比较让我意想不到。每年夏天的时候蝉总是在长久不断地叫，“蝉则千转不穷”嘛，我就觉得蝉真是吵，怎么就那么能叫呢！读了《昆虫记》后我就发现它在地下潜伏了四年，在阳光下才歌唱几个星期，我觉得它也是一种令人敬畏的生命。
师：所以你忽然间就对它产生了一种理解和同情。谢谢法布尔，让我们对这样的昆虫有了新的认识。男同学——
生5：我想说的是蜘蛛，蜘蛛的本领的确很高超。因为它可以不用仪器，不经过练习，身上背了一个很重的袋子，而且脚踩在软软的垫子上，还随风飘荡，摇摆不定，但它竟然能神奇地将一个圆等分，我觉得是个奇迹。
师：这里有数学的世界。好，男同学再给最后一次机会了，好好把握哦！
生6：我想说说狼蛛，狼蛛其实是一种很有母性的动物，它有两百多只幼崽，走到哪里都会背着自己的孩子，但是母亲吃东西从来不带着小狼蛛的，小狼蛛就在旁边看，因为他们不吃食物，靠太阳来提供能量。
师：是不是啊？真是意想不到。法布尔留给我们的昆虫世界太大了，我们没有办法一一说完。大家这样说了自己意想不到的昆虫世界，那么大家看一看，别的孩子是怎么说的——
【屏显】
读一读：别人看到的昆虫世界
我不知道,《昆虫记》里竟隐藏着那么多鲜为人知的新奇世界。
我不知道,蝉的声音原来是那么孤寂;
我不知道,樵叶蜂有那么完美的手艺；
我不知道,被管虫原来会做那么精美的外衣；
我不知道,捕蝇蜂的家没有任何标记；
我不知道,小采脂蜂有时会被迫地默默死去；
我不知道,赤条蜂家族会灭亡于阴雨连绵的天气；
我不知道,矿蜂与蚊子是一生的宿敌；
我不知道,克鲁蜀蜘蛛可以纺出那么精致的丝；
我不知道,螳螂的天敌之一竟然是小小的蚂蚁；
我不知道,昆虫的世界原来是那么的神奇！
—— 357邬鑫亮
师：好，你来读。
（生读）
师：如果你读得再缓一点，再美一点，就更好了。好，我们再来读一读。美美地读——
【屏显】
我不知道
我不知道,《昆虫记》里竟隐藏着那么多鲜为人知的新奇世界。
我不知道,静谧的小池中,也有惊心动魄的追与逃；
我不知道,一群小小蜣螂,也有好人,有强盗；
我不知道,蝉是如此善良勤劳；
我不知道,优雅的螳螂竟残忍如妖；
我不知道,蜜蜂的识家能力堪比家猫；
我不知道,美丽的流萤也会使阴狠损招；
我不知道,西班牙犀头也有母慈子孝；
我不知道,恩布沙外表恐怖却内心胆小；
我不知道,寄生虫竟然笑里藏刀；
我不知道,昆虫世界竟会如此奇妙。
——358张越
（生读）
师：读得真美。大家看，当我们用这样的方式把大家所不知道的昆虫世界表述出来的时候，你是不是有些别样的感受呢？那么，还有没有更好的表现形式让我们感受到文字的美呢？我们的生活中有非常多的美的相逢，大家以后可以多想一下，如何来美好地表达我们的遇见。你经常这样想，你的文章结构一定会别致精巧，你的文笔一定会优美流畅。
