我的欲望很多，我的哭泣也很可怜，但你永远用坚决的拒绝来拯救我，这刚强的慈悲已经紧密地交织在我的生命里。
你使我一天一天地更配领受你自动的简单伟大的赐予——这天空和光明，这躯体和生命与心灵——把我从极欲的危险中拯救了出来。
有时候我懈怠地捱延，有时候我急忙警觉寻找我的路向；但是你却忍心地躲藏起来。
你不断地拒绝我，从软弱动摇的欲望的危险中拯救了我，使我一天一天地更配得你完全的接纳。
【边读边思】
欲望，懦弱，拖延，堕落，茫然等，是“小我”常有的生命状态。但当“我”有这样的状态时，你并没有及时拯救“我”，或者说，“你”用长长的期待，让“我”去自我救赎，慢慢觉醒，慢慢走向神性的“我”。
生命与生命之间，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。彼此之间需要的是激发，是吻醒，是慈悲。就教师与孩子而言，若是让孩子感觉到被教育，这种教育的作用也就不大了。真正好的教育是无痕的，是一种自我教育。教师能做的就是唤醒，是引导，是成为那个点灯的人。朋友之谊，夫妻之情，也莫过于此。彼此之间需要的是点拨，信任，关爱与宽容，而不是占有，不是你强我弱的比拼，更不是救世主与魔鬼的关系。
跑题了，回归到诗歌本身。作为一个凡夫俗子，无限的欲望，无节制的拖延是可能有的，但关键是要认识到这一点，然后去慢慢纠正，或者说是自我救赎，从而让自己变得更加完美。当“我”身上“恶”的东西越少，“善”的成分越多，就越接近“神性”。每天为此哪怕接近一点点，我都心生欢喜，心悦诚服。这是“我”的信仰，也是“我”一生的追求。
