1.心理+教育:本学期伊始，我开始探寻一种新的授课模式，把学习治疗师的理论应用于我的课堂实践中，从启动学生的价值决策入手，调动孩子们求知的热情与欲望，把舒尔特方格的训练带进我的数学课堂，每天两分钟的注意力训练，让孩子们在坚持练习的过程中提升自己的注意品质，通过集体无意识的力量，启动班级的系统动力，梦想从学习开始，事业从实践起步，实践是检验真理的唯一标准，我在努力摸索过程中。
2.交流提升:上周接到教研组的安排，让我为全体数学老师上一节山西太谷24字教学模式下的三代导学案教学模式，感谢学校对我的信任，我利用周末的时间认真备课，只为给老师们展示出我最擅长的课堂教学，本节课中，我把舒尔特方格训练和口算限时训练有机结合起来，运用希沃白板的计时器功能，在提升注意力的基础上，训练孩子们计算的速度和准确性，通过观察我发现，孩子们学习数学，是有本质的差异的10道分数乘法题，最快的学生用时28秒全部作对，最慢的两分半错误一半，我告诉孩子们，不用和其他人比，只和自己比，只要有进步，就是成功！作为一名老师，我一直很享受给学生讲课的过程，见证一个个鲜活的生命在课堂上不断绽放，是一种幸福，在一次次公开课的展示过程中，大家相互交流，共同成长，这种感觉挺好的。
3.思维碰撞:对于周四的新父母家长讲堂如何开展，今天我和校长又做了深入的交流，我的观点是培训先行，针对家长们在教育孩子过程中的痛点入手，引导家长用成人的思维去思考问题，启动家长们主动成长的意愿，家长好好学习，孩子天天向上，校长也谈了她对本次课堂的一些见解，我俩有不同的思路和想法，这是个好现象，需要进一步的沟通与交流，把不同的想法有机融合，发到最佳的效果。
4.稳扎稳打:本学期接手毕业班数学，孩子们的基础不太好，先不着急，我把与孩子们建立良好的师生关系放在第一位，同时制定规则，从基础的计算题和解决问题入手，慢慢提升孩子们的学科素养，不着急，慢慢来，缺什么就补什么。
5.平和对待:我们班本学期转来一个各科成绩不足30分的学生，上课小动作多，情绪容易激动，作业完不成等现象，这个孩子生活在单亲家庭里，父母离异，妈妈焦虑多疑，喜欢指责他人，对待这样的孩子，我需要多一分的宽容和等待，接纳孩子的现状，尽我所能地帮助他，如果孩子进步了，当然好，如果孩子，家长不配合，我也要放下那颗焦虑的心，毕竟老师不是万能的，我只能做我自己力所能及的部分。
6.致敬英雄:今天上午组织全校党员观看新冠疫情表彰大会，致敬新时代最可爱的人，人民至上，生命至上，钟南山，李兰娟等他们才是民族的脊梁，全民的偶像，向他们致以最崇高的敬意。
