昨天有幸参加了小学数学省级教研活动《在课堂实践中学习新课标》的学习。本次培训的主要目的是我们不仅要学习新课标，还要在教学过程中落实新课标，做到知行合一。
本次培训是把新课标的理论知识与教学实践相结合起来。在一个个的课堂实例中渗透新课标的理论知识，教我们在教学过程中如何渗透新课标。每个课堂实例都非常典型，渗透了数感，运算能力，推理意识等的运用。在典型的例子中全面的渗透了新课标理论知识。
印象最深刻的是运算能力的实例，三年级下册的口算除法，计算类的大目标就是算理和算法，首先理解算理，其次掌握算法，这是重点也是难点， 怎样把本节课的重难点处理好呢？这个要运用布鲁纳的多元表征理论，通过摆小棒，说一说，语言表征和动作表征相结合，使学生经过探究，经历过程，理解算理，在竖式表示的时候，要把分小棒与竖式表示结合起来，让孩子理解的基础上掌握算法。
整个过程下来是学生学习的具体到抽象的过程。在教学中我们首先要制造矛盾，体现出需求，然后利用已知，尝试探究，最后结合多元表征，实现抽象，把孩子们的潜能激发出来。
昨天学习非常的全面，真的是收获颇丰，受益匪浅。
