信息化提升培训心得
2019年暑假，一开始学校逼着报名学习信息化2.0提升班，特不情愿，可听了两节课后发现挺有意思的，对自己的教学很有帮助，于是第三节课开始认真听，做笔记，打卡，虽然费时，但每次听课后都干货满满，有种立马实践的冲动。
在这次网络信息化素养培训中，我学会了微信小程序的使用和学习类APP的教学应用，教学PPT的设计与简单的制作原理；在每次的听课中，每位校长专家都会给我们分享他们的案例，这样开阔了我的视野，让我对标国际，与世界同步；还让我明白了一节课的设计原则应先设计学习再思考技术，技术支持学习变革，而且清楚地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像之前那样单凭一张嘴，一支粉笔，一块黑板即可进行教学，而是综合利用多媒体技术，利用多媒体和微机网络，展开教学。
通过这次培训，我深深体会到思维导图与学习变革是必须落实到我以后教学中：
随着思维导图的兴起，如今大家对思维导图都有一定的认识了。但大部分人都只是片面的认识思维导图，并不理解思维导图的原理和本质，对这款工具都有极端的认知，一部分人认为它是一个万能的工具，十分依赖他，什么问题都靠他来解决；而另一部分人却认为他是一个浪费时间的工具，十分不屑它，连使用他都不愿意。其实说到底，思维导图就是一个图形化工具而已。将人脑中多种想法利用图形、线条和文字去煮了一张图表，方便大脑发散思维，再进行分析思考。思维导图具有激发思维、记忆暂存、发散思维和集中思维的好处，还可以帮助我们理清事物关系，将混乱的关系一一理清，并且在使用思维导图时，大脑并不是一次性思考很多问题，而是一层一层地进行分析。
学生可以通过思维导图整理课堂知识，在知识整理汇总的过程中，既能帮助理解又能加深知识记忆。（建议不要画的太过复杂，以简单、简洁为主）
图片发自简书App
作为老师，整理一个思维导图，可以帮助自我理解，更好地为学生讲解课堂知识，也可以使用思维导图的方式进行课堂讲解，让课堂变得生动有趣，学生在学习过程中也能更快的知道关键知识点。
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科学技术在教育教学中的重要运用，科学的教育技术能够更加全面培养学生的思维能力，帮助孩子们成为这个时代发展所需要的人才。
现在我在自己的教育和教学中也应用了一些技术，例如希沃软件，ppt，班班通，以及flash动画，还有视频教学。这些先进的教育技术，帮助我提高了课堂效率，调动了学生学习的积极性，例如，长方体正方体的展开图的Flash动画演示，将抽象的知识化为直观的动画展现给学生，使学生更容易理解。
项目式学习也是现在教学的学习变革，钟文妙老师给我们分享的《美丽中国》的项目式学习，让我深深体会到跨学科、整合学科教学对于提高学生的各种能力有很大的帮助。
这次培训为全县乃至全国教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长，并能在以后教学活动中熟练应用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。
