林清玄说:只有梦想可以使我们温暖，只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使我们保持充沛的想象力与创造力。
崇尚美好，一切也都幻想美好。喜欢把所有的人都往好处去想，喜欢把所有的事儿也都往好的方面想。就算有时候会失望，但经历的过程是美好的是快乐的（有时候都感觉自己在自欺欺人）。对自己的要求没有欲望的扩张，也不想拥有多少财富（貌似自己也不可能成为富翁，嘿嘿），当然了工资能再涨涨更好。其实最想做的事儿就是安安心心的上课，静静的看会儿书，痛痛快快的打会儿球，真是再美不过了。这样的生活让生命感受到丰盈，心灵偶尔受到触动，人生充满意义，每一步都心安与踏实。这就是梦想这就是温暖。
现流行一句话:理想很丰满，现实很骨感。这句话还真不是空穴来风。我想着我们共写这都坚持一个多月了，大部分孩子也都能按时完成（都是有小组组长负责检查，我只是负责监督，总给自己找事儿多的理由），想着应该没什么问题的。要是有的话，也可能是文笔问题（作为老师的我也本身是记流水账的，我们不怕，我们也没想那么多，只是记记）。我们愿意在无声中获得提高，在不知不觉中能力得以提升。昨天由于几个孩子没能按时完成作业，正好借机开了一个关于作业的主题班会，说的孩子们都纷纷表示愿意接受监督，也愿意跟老师共读共写。最后我们确定都写一篇 《我的烦恼》，以表达自己真实的心境。所以今天讲完课，趁着学生写作业我想看看学生能写成什么模样？
不看的时候，心存美好，想的全是意料中的，所以才憧憬着那天。翻开那一个个小本本儿，我的心由最初的沸腾慢慢的降温慢慢的降温，最后几乎结冰了，在成六角形时，我掏出来吹口热气，让它不至于真的变形意冷。学生写的还真是自己的真实心声啊！有学生说:自己的烦恼就是老师天天让写日记，不写吧怕挨吵，写吧是真烦，想想啊，还是写吧。我给他回复:宝贝儿，怎么这么委屈啊，实在是委屈的不行咱就不写，看她能怎么着！我不知道他看过我的批语会有什么反应，甚是好奇。这还不算太过分，一女孩儿的日记中写到:我最大的烦恼就是为什么上学啊，上学就上吧还得有那么多的作业，烦死了。要是不用上学，在家看看电视，打打游戏，再买点儿零食吃多好，想着那样的日子都是高兴的。是啊，别说她了，就是我看着想着那样的日子也是惬意无比，我也高兴。可是赌气想想之后，还是很值得深思的一个问题。想着这孩子生活中为什么没有点点动力，把学习看的竟如此乏味。在孩子眼中竟然没有正面的美好，在这大千世界里，花红柳绿的却没能装扮孩子的梦。在猜想，是这个梦的要求太高，还是它老早就破了？一切都显得格格不入冷暖失意。明天还是找她好好谈谈心吧！孩子真的需要唤醒，需要关爱，需要引领。说到这儿，倒是越来越信服新教育的理念了。这也更加坚定我追随的决心了。朱永新教授说:爱是生命的底色，爱是生命的温床，爱更是教育的源泉。在这极速的时代里，孩子太缺乏陪伴与关爱了，所以，“爱”是我们永恒的主题。
