最近，我的“图书管理员”清儿小朋友做事十分积极。大概是因为我奖励了他两块饼干，对他担任图书管理员以来的辛苦和负责给予肯定和鼓励。

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        所以，这几天课间，他都坐在小椅子上认真地整理图书。昨天中午，他向我讨要表扬：“卢老师，你看我整理的图书好吧？我还进行了分类呢！”我当时在忙，就假装看了一眼说：“嗯，你真棒呢！”过了一会，他又来“烦”我了（这家伙平时话特别多，经常耽误我的事。）：“卢老师，你能给我一张纸吗？”我感到莫名其妙：“干嘛呀？”我想我打死都想不到他会说：“我想在纸上写一个“工作中，请勿打扰”之类的。”原来是这样啊，这小子看来很在意他这份“工作”，遇到一些问题就开始发挥主观能动性了解决了，这是好事。但我也没太当回事，随意地给了他一张背面还有字的纸。

        就这样，放学了……开会了……

        我几乎已经忘了这回事，就在我下班前我收拾好教室准备走的时候，突然瞄了一眼书架，顿时就笑了。

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      首先，他用这张背面有字已经用过的纸折了一个立起来的“提示卡。”其次，亮点来了。

工作中……

看书中……

        清儿的爸爸是一名大学美术老师，但爸爸是从来不教他画画的，不得不说，遗传基因就是那么强大。他的配图十分有趣，工作中的小人在忙碌工作（具体在做什么，下周我得问问她。）看书中的小人正在如痴如醉地阅读，寥寥几笔，却抓住了重点，将神态和意境展现得淋漓尽致。

        联想到前段时间美术课，老师教的是画“刷牙”。他的作品在下图，一眼就把我给吸引了，充满了想象力，而且想象很合理。

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        清儿其实是一个颇具才艺的孩子，当然，他也是一个纪律上让我很是头疼的孩子。他的世界很简单，只装着他那些稀奇古怪的想法，永远记不住他要改正的错误，这可怎么办呢？