洛龙区名师“1+3”活动语文学科
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上节课我们初步学习了这篇课文，下面请同学们再读读课文，想想：这是一场（ ）的赛牦牛会。
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生答，板书：壮观、激烈、惊险、揪心、有趣、温暖、别开生面
壮观的场面出现在第几自然段？
理解，指导朗读：甩鞭声、砸地声、喊叫声。
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可此时发生了什么，让他们的心都揪了起来？（出示第一段文字）
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出示第二段文字，思考这两段文字有什么区别？
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读文，读出惊险。
细心的孩子会发现，作者在写这些场面时有一个共同的特点，我们以第四自然段为例来看看。
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除了写看到的，还写了听到的。
哪些是听到的？读，交流。
文章还有哪些地方有关于声音和想象的语句呢？
读文、交流找到的句子。
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思考：加上这些描写声音和想象的句子有什么好处？
拓展练习：看下面一段文字，以小组为单位进行交流，看看哪些地方可以加上添加上内容。
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同学们在扩写时大都用上了文章中的语句或者写法。
比赛就要结束了，我们一起来读读这一部分。
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谈谈读完后的感受。
四、回归整体、深化情感
赛牦牛会还在进行着，比赛的结果怎样呢?让我们齐读课文的最后两个自然段。
什么感受?
总结全文，回归“别开生面
五、布置作业，进行拓展
课后走进经典，可以链接“中国纪录片网”，去观看《牦牛》这部纪录片：也可以阅读动物小说大王沈石溪的《高原野牦牛》，还可以阅读“动物小说王子”袁博的童话《战斗吧！小牦牛》
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