今天有幸作为地区教师资格证考核的评委，听了23名考生的试讲。并根据考生现场表现进行打分和评价建议。让我欣慰的是在试讲过程考生都做好了认真的准备。他们准备的教学设计以及试讲的过程中，我明显感觉到大部分考生的教学思路清晰，教学重难点把握精准。他们通过通俗易懂的语言表达，亲切温和语气在扮演者自己的课堂教学。大部分考试作为我的同行或者刚大学毕业的师弟师妹，在试讲环节之中体现出来了老师的从容和教学技巧，教学策略。大部分考生语言表达精准，能够欣然接受我们提出的问题以及教学中的不足之处。大部分考生在试讲环节中体现出了高质量的教学水平。
有成功的案例当然也有失败的遗憾。我们在监考的过程中碰见到部分考生没有认真备课，存在课题和教学内容不一致，教学重难点把握不精准。引入新课和新教学内容的衔接不不自然，没能充分体现从抽象到具体，从特殊到一般，简单到复杂的思维方式。大多数考生以复习引入作为自己的引入新课题的方式，充分体现了学习本节内容的重要性。当然，在这个过程中部分考生出现了新老师教学经验不足，各教学环节不自然，没能处理好教与学的关系，没能充分体现以学生为主体，以教师为主导的新课堂教学要求。还出现了概念表述不够清楚，概念陈述有漏洞和错误等情况。甚至还出现讲解巩固练习题时的计算错误等情况。
本次活动中我看到了年青一代新教师的快速成长和扎实的专业能力，很高的教学素养。年轻老师作为加入教师队伍中的新鲜血液，他们需要把自己的教学理念通过课堂实践来验证。做一名优秀的老师不是一件很容易的事情。优秀教师具备很高的专业知识想，专业能力以及专业情意。
我坚信当他们走向讲台的那一刻起，要学会不断进行教学反思。每天努力学习提升自我变成一种习惯。年轻老师的职业成长需要时间和耐心，没有青年教师的成长，很难实现教学质量的全面提升。有经验的老师有义务培养好年轻老师。多听几节年轻老师的课，给他们提出存在的问题和整改意见。只要这样我们才有机会教好每一名学生，全面提高学生的认知水平。我们应该在今后的教学活动中认真吸纳有效的经验交流，不断学习最先进的教学理念方法，不断提升自己的专业素养。只要老师教学水平提高了，课堂教学变成高效课堂了，学生养成了良好的学习习惯，那学校教学质量逐步提高，从而最终实现教学质量的跨越式发展。
