专题简介: “跟着张文质写作”简书专题创建于2018年10月8日，是张文质教育写作班（共三期）学员的作品集锦（暂不收录非学员作品）。简书专题共设有七个管理员，为大家提供投稿、审稿服务，并做每日总结。管理员的每日推荐仅供大家参考，欢迎作者朋友们自荐互荐，互相鼓励，互相点评，共写共进！
今日管理员：辽宁鞍山张晓军
截止3.8日20.00分，“跟着张文质写作”专题共收入 2598篇好文， 334 人关注，其中今天共收入16 篇。
管理员寄语：
今天是女神节，祝福群里所有的女神们节日快乐，身体棒棒滴，心情美美滴！
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1.钟杰【送给学生的智慧锦囊】身体被老师惩戒了怎么办？ （点击可阅读全文）
精彩早知道：容我反问：你所谓的身体惩戒，是老师心血来潮的惩戒，还是有言在先的惩戒？如果是老师心血来潮，别说你很抗拒，我也不接受。再怎么说，你也是一个活生生的人，要面子，讲尊严，怎么可以随便惩戒呢？
2.安杰教师减负，从小事做起（点击可阅读全文）
精彩早知道：教师每一天忙的晕头转向，真正花在教学与自身成长上的时间却不多。老师更多的精力浪费在应付各种检查。各种检查的任务杂，种类多，时间紧，老师要在规定的时间上交。老师的神经始终绷紧。老师不能够享受教育带来的乐趣，相反有着更多职业倦怠。为了老师更好的专业发展和老师全身心的投入到教育当中，学校必须从实际出发，切实减轻老师的负担。
3.绛株草简便运算琐记（点击可阅读全文）
精彩早知道：和加法相比，连减的简便计算灵活性更大，题型更复杂。 因此在第一节新授课时，一定要把这个基础打扎实，否则学生以后遇到这样的题会手忙脚乱。一、架构意义与形式的桥梁，帮助学生深入理解算理二、巧用名称做纽带，让算法生动形象三、丰富多种题型，加强题目辨析，一节课在形式多样、丰富多彩的练习中，画上了完美而圆满的句号，孩子们除了满满的数学知识以外，还收获了对数学的独特情感： 唯有思考才能快乐！
4.梅含辛关注意义情境 引导二次对话 ——谈教师在学生作文意义生成中的作用
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精彩早知道：作文是学生意义生成的成果。作文的意义来自学生对于自己生活的理解，来自与意义情境多次对话的话语生成。笔者认为，教师在指导学生习作的时候，特别应该关注学生的生活情境，关注学生在作文意义生成中的心理过程，善于引导学生与生活的二次对话，善于领着学生从与情境和自我的对话走向意义生成。
关键词：意义、情境、对话、生成
5.罗丽卿导读炼成记|瓢虫放松法
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精彩早知道：值得一提的一件事，我感谢我和女儿都喜欢读书，因为，读书，我们经常去图书馆，上周末，我们随意借阅了15本书。我给女儿办了5个图书卡，每个卡能借阅5本书。我更开心的是我和女儿是借上了“瓢虫放松法”这本书。
我为什么喜欢这本书？因为它通过巧妙的故事，引导人们如何放松心情。因为，我从2月份一直到3月份，我的一根筋都是紧绷的。
6.王彬彬文质说（点击可阅读）
精彩早知道：【文质说】因为自己的失败、失意、失望而迁怒于孩子，孩子也许只能终身生活在失败、失意和失望之中了。偏执的教育、偏执的生活，一定是家庭教育最大的困难所在。父母发现自己误解了孩子或教育方式不当，应该诚恳地向孩子道歉。
——张文质《父母改变孩子改变》135页
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