大约七八个月前，一次特别偶然的机会，我认识了绘分享。后来，就一直关注这个平台，发现里头定期的有一些很不错的课程推出，持续关注了很久，然后自己也下手购买了高频词的课程。使用下来，感觉特别不错，孩子接受度高，乐于学习。
后来就来到了这个让我受益匪浅的英文启蒙规划师训练营，前期理论的学习，后期实践的历练，让我自己也从一个对孩子启蒙懵懵懂懂的半吊子变得专业起来。
很庆幸能和一群志同道合的“老母亲”们聚在一起，共同学习，共同成长。在此最后的时光里，本人就这几个月来的所得所想在此做一个小小的总结。
英文启蒙规划师，从字面上看就是为儿童的早期英文启蒙做计划和具体实施方案的，面向的范围也不仅仅是专业语言教育机构需要提升专业知识的老师，更多的是在启蒙路上迷茫不知所措的家庭启蒙教育者。
所以，绘分享英文启蒙规划师课程的概论部分就从幼儿的语言学习的各种特性开始讲起。最后总结出一个大的结论：孩子只要听得足够多，就会自然习得一种语言。这跟成年人需要通过不断的学习和练习来获得本质上是不一样的。
那，处于非母语国家的孩子，怎么在不是英文的环境中习得英文呢？概括第二节就讲了幼儿启蒙阶段需要学习的几大版块内容，包含自然拼读，高频词，主题教学和儿歌童谣。当然英文故事因为其趣味性，在孩子得语言学习中，也是具有巨大作用的，孩子可以通过原版的英文绘本，获得更地道的英文思维和表达方式，所以，怎么才能更有效的使用这个资源去推进启蒙的进度呢？第三节通过演示，给出了我们问题的答案。
爱玩爱游戏是孩子的天性，那么如果通过有趣的游戏来开启幼儿学习的兴趣，加强幼儿学习的成果，让孩子在玩中学，这样的学习效果必然是明显的，这样的学习过程也必定是愉快轻松的。第一章就用各种游戏来演绎单词，句型，甚至是歌谣韵文的游戏复习方式。
如果孩子启蒙的前期积累了不错的听力词汇，英文学习也要开始步入正轨，自然拼读的学习必定要被提上日程。第二章就自然拼读的学习意义，以及具体的学习复习方法进行了讲解，并详细说明了如何去设计及实现有效的课程活动。
高频词在幼儿的阅读中绝对是个重角色，扫清这个障碍，幼儿离实现自主阅读就又近了一大步。第三章就高频词的概念，学习意义及具体的学习年龄段需要掌握的高频词清楚了进行了介绍，还包含高频词的学习策论，游戏策划。这一系列的实现，能让幼儿在轻松的氛围下自然习得词汇。
歌谣，儿歌，故事，这些在幼儿的语言学习过程中可以说是必不可少的，如果说自然拼读和高频词是骨架的话，那以上的就是血肉，是语言学习的原始积累，所有语言的学习都是有规律的，我们必须尊重规律，幼儿的语言学习更是要尊重他们的天性和语言，认知，心理的发展。所以，用儿歌童谣开启启蒙之路，和孩子踩着韵律一起律动一起歌唱，一起学习。坚持不懈的亲子阅读，给孩子选择合适的阅读资源。陪伴和耐心是父母给孩子最温情也是最有价值的礼物。这也是后三章告诉我们的。在陪伴中用对方法，悉心呵护孩子的学习兴趣。给孩子在不同的学习阶段选择真正合适的读物。然后，静待花开。
一门语言的习得不能没有热情也不能空有热情。要在兴趣的基础上科学的，一步一步的踩实走。前期的积累，中期的技巧，后期的学习思维的培养决定了孩子往后的路会否走的平坦和有力。家长的眼界决定孩子的起点，而后头更长更久的路，则是需要孩子自己去摸爬，探索。而我们，不论作为家长，亦或老师，只需要在孩子没有方向时指点方向，没有目标时明确目标。最重要的是，提高自身学习力，永远不拒绝进步。
