周三的听课成了我每周心灵成长，思想沉淀的机会，很宝贵，也很珍惜，每次的听课心灵都能得到升华，今天的周三也如期而至，今天的课是李宝敏教授的《核心素养视点下的学生发展与教学》，让我们知道了当下学生应具备的核心素养是什么，那么成为教师也是我们修炼教师核心素养的开始，随着国家对教师要求的提升，我认为自身应该从以下几个方面提升自己的核心素养：
（1）人格是重要的影响力
人格影响力是人最重要的、最本质的影响力，它蕴含着难以估量的强大力量，犹如无声的命令、云雾的春雨和拨开云雾的灯塔。作为教师，应该把自己的生命融入到事业之中，让生命和使命同行，使得自己的人格散发出耀眼的光辉。教师人格是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就会好。
（2）教到深处是情感
教育家赞可夫说过“积极的情感、欢乐的情绪，能使学生精神振奋，思维活跃，容易使他们形成新的联系而迸发智慧的火花”。因此，在教学中充分调动学生的积极情感，让学生乐学、好学就显得十分重要。 学生的内心世界丰富多彩，他们渴求真情，有强烈的表现欲和成功欲。教师要善于将学生好学上进的热情、欲望内化为他们持久的情感、永恒的兴趣和执着的追求，实现在课堂教学的“最大收益”。教到深处”是情感，情感是课堂教学的灵魂和生命。在课堂教学中，我们教师要善于利用学生情感，培养学生情感，实现学生的全面发展。
（3）教学更需要教师的耐心
课改初期的时候，我们提出“学会等待”，是有一定道理的。耐心是一种涵养，他要求你不急不燥，冷静行事。耐心是一种理解，他要求你能反思，多替别人想想。耐心是一种宽容，他要求你满怀爱意，对学生帮助、指导、教育。耐心又是一种期盼，他要求你就像撒下种子，等待成熟一样……揠苗助长、杀鸡取卵，是缺乏耐心的最好例证。 有了耐心，就不会动辄责罚学生，就不会对学生失去信心。就会冷静地对待学生身上出现的这样那样的问题。因为老师的耐心学生会赢得更多的独立思考和学习的时间，就会每天都有一个好心情，去领略教育成功的喜悦。
（4）好的课堂语言是练出来的
好的课堂语言是一本书，一本让学生回味无穷的书。好的课堂语言是一首歌，一首让学生心情愉悦的歌。教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术，教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。语言是对话的中介，优秀教师说话的魅力就在于他能够使所教的知识化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，具有较强的准确性、形象性、趣味性等。教学语言是增强教师教学魅力的关键一环。
（5）课堂教学，细节处理是关键
教学细节，是教师教育观念的一种流露，是教学风格的一种表达，是教学功底的一种展现。有了教学细节，我们的课堂才会充满思辨与灵性。关注了教学细节，才能演绎出我们精彩的课堂。
（6）课堂提问要问到点子上
问题是知识的温床，是思想的故乡。有了问题，思维才有方向；有了问题思维才有动力；有了问题，思维才有创新，人们经验的获得，能力的进步，正是在一个个问题的解决中，从梦想变成了现实。在课堂教学中，一个经过精心设计、有价值的提问，往往能拨动全班学生的思维之弦。课堂提问式教学的一个法宝。他是学生学习的阶梯、进步的桥梁觉悟的契机。在教学中，教师应该锻炼和掌握“善问、巧问、妙问”的技巧，让自己的提问给学生的思维指明方向。
（7）让课堂活起来
让课堂换发出生机和活力，是学生身心舒展，享受教育的幸福和快乐的关键，也是教师身心舒展，享受职业幸福和快乐的关键。
（8）腹有诗书气自华，做个阅读教师
读书带给教师的益处，是无论怎么强调也不过分的。现实的教育实践中，很多教师走上课堂，照本宣科、捉襟见肘，多是因为读书太少，底气不足。相反，睿智的谈吐，雍容的气度，深入浅出的讲解，举重若轻、挥洒自如、收合有度的侃侃而谈，这都是源自读书的底蕴。
（9）教师，应该给自己一个追求
梦想让人心怀希望，奋斗让人幸福充实，教师应该给自己一个追求，做一个有追求的教师。
（10）做自己情绪的主人
马卡连柯说过，不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。作为和孩子朝夕相处的教师，要学会控制自己的情绪，不要带着情绪去工作，因为对孩子来讲，教师的笑脸就是世界上最美的蓝天。
以上是我个人认为做为教师应具备的素养，也是教师成长的关键要素，青椒计划给了我个人成长的机会，一根网线、一个手机、一个小小的屏幕……我们足不出户就可以与名师近距离接触，与名师学习也是我们最快的成长方式之一，平时，我也爱看些书，我想教师就是要不断的学习，才能丰富自己，营养自己，提升自己的底蕴，以后我会加强其它途径的学习，比如：报纸、媒体、培训机构等，这是我以前没有接触的方式，以后会重点这几方面。
给学生一碗水，教师要有一潭水，力争做一名好老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导，过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。
我希望未来的自己站在学生面前，给学生带来的是满满的正能量，让学生不由自主地对我产生好感，让学生感觉放松。努力、加油吧！
