跟很多同学聊过英语学习方面的问题，自己也带过一些学生，我发现英语学得好的各有各的方法，而英语学不好的，在基础上都有几个共同的问题。这些本该在英语启蒙阶段就打好的基础，由于考试并不直接测试这些内容，提分也不是那么立竿见影，或多或少地被老师忽视，或自己没有引起重视，因此后面的学习过程举步维艰。不解决这些问题，反而跟题海死磕，不淹死都有鬼。
在此将这些问题总结一下，希望能给英语学习有困难的同学一点启发。花时间解决这些问题虽然不能体现在某次考试中多拿了几分，但是对英语学习的意义难以估量。
1、只知letter name 不知 letter sound
说起26个字母，幼儿园小朋友都会。从A-Z每个字母怎么念当年我们花了没几节课几句学完了。
我们所学的ABCD就是letter name.可是每个字母除了本身的发音，还有在单词中的发音，也就是letter sound.
比如字母A读作[eɪ]就是letter name.它在单词中，例如APPLE， 它的发音就是[æ]， 这就是letter sound.
掌握letter soud最大的好处就能够变死记单词为自然拼读，把字母变成识别单词的语音信号，只要记住单词的读音就能把单词拼写个八九不离十，单词做到会读就会写，看见就会读，大大节约背单词的的时间和精力。
如果不懂letter sound的可以点击听一下：
关于自然拼读的基本规则可以参考
如果连音标[eɪ]和[æ]这样的都看不懂，那你英语的基础真是大大欠缺了，赶紧点开下面链接学习一下
虽然考试一般不会考音标和自然拼读，但是这两样东西是背单词的法宝，不懂音标完全依赖别人教你怎么读，对单词的读音的模仿容易跑偏，直接影响听力。
2、缺乏足够的语音输入
有些同学音标都懂，但是单词读起来就是怪怪的；有些同学每个单词发音都是标准的，但是一读句子听起来就怪怪的，带着浓浓的中国特色。出现这种问题原因在于单词的重音和句子语调和节奏把握不对，包括句子的重音、轻音、停顿拿捏得不到位。不要问我怎么知道，当年我也被这个问题困扰了很久。
当年我还特意学习了语调的规则，但是语言这种东西变化太多，不是三言两语的规则可以说清，并且这些规则在实际使用中根本用不上（你不可能先想好规则再说句子）。何况人说话有无数种情绪，远不止疑问、陈述这两种，简单的升降调、轻重音根本不足以概括所有语气。
其实要把握好语调，重要的不是懂规则，而是“有感觉”。感觉怎么来？从大量的听力输入中产生。听的量够了，输出就是件自然而然的事。说得接地气点，就是“水喝多了，尿就有了”。
有的同学就说啦，我天天听VOA，怎么语音一点进步都没有呢？
对于语音基础比较差的同学，我不建议一开始就听VOA。为啥，因为难度不合适。VOA special刻意把语速放慢，并不自然，跟着它自然学不出好语调。VOA常速太快，能根本来不及反应它的重读、轻读、省读、略读在哪里。
对此，我的建议是，可以先从儿童启蒙的儿歌听起。不要嫌儿歌幼稚逼格不高，给你来一首如果能全部听懂当我没说：
听儿歌的最大好处是发音清晰，再找不到比儿歌音频更清晰的教材，单词发音清晰，语速不快但是正常，简直是听力材料的业界良心。
偷偷告诉你，我们英语专业大一的时候语音学习也是从看动画片开始的。我还记得那时候看的一个动画片叫《Black Beauty》.我们也不是一开始就使用VOA、美剧这样的高逼格教材。
儿歌教材我推荐安妮鲜花的《磨出我的英文耳朵》，听起来舒服又有趣。
3、缺乏语感
语言的学习应该是先建立语感，在进行语法的学习。而我们的英语教育从一开始就做反了，先教大量的语法，做好多好多语法题，就连阅读的解题技巧很多都建立在语法之上。
这种教育常见的后果有：
1、写出很多语法正确但是不地道的中式句子。也就是语法没错，但只有咱中国自己人才看得懂的英文句子。
2、阅读的时候每个单词都认识，就是连在一起不知道什么意思。或者似乎每句都看懂了，但通篇看完不知所云。
产生这两种状况的根本原因，就在于输入太少，也就是阅读的量不够。所谓的阅读技巧、完形技巧最多能帮你从正确率很低提高到还行，要想准确率较高甚至全对，只靠语法是不行的。没有足够的输入，甚至有些英语老师阅读能力都不行。
我大学毕业前进入厦门某重点高中实习。我是英语口译专业研究生，但我并不学习教学理论，因此实习阶段我并不参与教学，只是跟班听课，顺便帮着监考、改考卷。我大学到研究生七年里，我基本没有学习语法而是大量阅读。
我监考高三英语月考时，顺手也做了一份考卷。改卷的时候，几个英语老师在一起讨论，大家的感觉都是语法题不难，老师们都能全对，但阅读和完形比较难，老师们自己都错了几个。而那张试卷给我的感觉恰恰相反。语法题我错了好几题，有些甚至我觉得题目本身就是错的。但阅读和完形我觉得很简单，凭着语感几乎不需要思考就能全对。
这就是语感的力量。没有足够的输入，有些中学老师在阅读方面自己也并不十分高明，某题为什么选这个答案不看教案ta可能也不知道。
增加阅读量选对教材也很重要。教材的难度一定要适合自己。基础较差的同学不推荐一开始就看原著、看economist之类。原著是因为难度太大，economist不但难还枯燥。也不推荐各类科技文，除非你是科技迷，否则翻译成中文你都未必看得下去。
阅读训练起步推荐书虫·牛津英汉双语读物。这套书分为6级，从易到难，循序渐进。改写后的名著词汇不难、行文简单，还有译文以供实在看不懂时参考。这套教材也是我们在大一时老师的推荐教材。
等这套书看着觉得没难度了，可以开始挑战原著。购买书籍的时候同样建议买中英双语的。有空还可以尝试翻译其中的某些章节，然后跟译文对照。翻译对阅读的提升作用也是十分明显的。因为有些句子你自认为看懂了，到翻译得时候才发现，其实理解得不透彻或是不准确。
英语学习，无论什么方法，能坚持下去的才是好方法。任何一种方法如果让你觉得痛苦不堪，要调动十二分的意志力才能执行，那效果也好不到哪里去。任何教材，逼格再高，不适合你的阶段就是一叠废纸。
心理学上认为，人生很多心理问题需要从童年找原因。英语学习亦然，有些问题，根源可能出在启蒙上。用正确的方法回头把这些问题解决了，持之以恒地夯实英语学习的根基，英语在你面前渐渐会露出温柔的神色。
